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研究报告

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传承中华优秀传统文化，增强文化自信：XX大学“十五五”文化传承规划

一、总体目标与原则

1.传承目标设定

(1)在“十五五”文化传承规划中，传承目标设定是核心环节，旨在全面提高我国高等教育的文化软实力。具体目标包括：一是到2025年，使中华优秀传统文化在高校课程体系中占比达到20%以上，通过开设《中国传统文化》、《古典文学》等课程，让学生深入了解和体验中华文化的博大精深。二是通过实施“百千万”文化传承工程，即培养100名文化传承导师，1000名文化传承骨干，10000名文化传承学生，形成广泛的文化传承队伍。三是加强文化传承基地建设，在全国范围内建成50个以上国家级文化传承基地，为文化传承提供有力支撑。

(2)在实现传承目标的过程中，我们将结合国内外优秀案例，积极探索创新路径。例如，借鉴美国哈佛大学开设《中国文明史》课程的成功经验，结合我国高校实际情况，开发出适合本土学生的文化传承课程。同时，以清华大学为例，通过举办“中华优秀传统文化节”等活动，将传统文化融入校园生活，培养学生的文化自信。此外，我们还计划与联合国教科文组织等国际组织合作，共同推动中华优秀传统文化走向世界。

(3)传承目标设定还需注重与国家战略相结合。例如，在“一带一路”倡议下，我们将培养一批具备国际视野的文化传承人才，积极参与国际文化交流与合作。同时，针对我国中西部地区文化传承资源匮乏的现状，我们将实施“文化传承精准扶贫”项目，通过教育、科技、文化等多方面支持，助力中西部地区文化传承与发展。此外，为保障传承目标的实现，我们将建立健全文化传承评估体系，定期对传承效果进行评估，确保规划目标的顺利实施。

2.规划原则阐述

(1)规划原则阐述方面，首先强调坚持社会主义核心价值观的引领，确保文化传承活动与国家发展大局相契合。据统计，近年来我国高校开设相关课程超过10000门，覆盖学生超过5000万人次。例如，北京大学在全校范围内推广《中国传统文化》课程，使传统文化教育成为全校学生的必修课。同时，我们注重将社会主义核心价值观融入课程内容，培养学生的道德品质和社会责任感。

(2)其次，规划原则强调文化传承的多样性与包容性。我们鼓励高校结合地域特色，挖掘和传承地方传统文化。据统计，目前全国已有超过80%的高校开展了地域文化传承教育，形成了各具特色的文化传承体系。如浙江大学推出的《浙江文化通史》课程，结合地方特色，引导学生深入了解浙江文化。此外，我们还鼓励跨学科合作，将文化传承与科技、艺术等领域相结合，实现文化传承的创新发展。

(3)最后，规划原则强调文化传承的实践性与创新性。我们鼓励高校开展文化传承实践活动，如组织学生参与非物质文化遗产保护、传统文化节庆活动等。据统计，近年来我国高校组织的文化传承实践活动超过10万次，参与学生超过200万人次。以清华大学为例，通过举办“传统文化创意设计大赛”，激发学生创新思维，推动传统文化与现代设计相结合。同时，我们还将加强文化传承理论研究，为实践提供理论指导，确保文化传承工作科学、有序、高效地开展。

3.实施路径规划

(1)实施路径规划方面，首先确立课程体系改革为核心。计划在未来五年内，对高校课程进行系统性梳理，确保中华优秀传统文化课程在课程体系中占比达到20%以上。具体措施包括开发100门以上特色文化课程，建设50个以上文化传承教学示范点，并定期对教师进行专业培训，提升教学质量。

(2)其次，加强师资队伍建设，实施“双师双能型”教师培养计划。通过选拔和培训，培养一批既懂专业知识又懂文化传承的“双师双能型”教师。预计到2025年，将培训教师1000名，其中具有高级职称的教师占比不低于50%。同时，建立教师交流机制，促进不同高校间的师资共享。

(3)再次，深化国际合作与交流，拓宽文化传承视野。计划与国外知名高校和机构建立合作关系，共同开展文化传承研究项目。通过举办国际学术研讨会、文化交流活动等方式，使中华优秀传统文化走向世界。预计在“十五五”期间，将举办10场以上国际学术研讨会，吸引500名以上国际学者参与。

二、课程体系建设

1.核心课程开发

(1)核心课程开发是传承中华优秀传统文化的重要环节。在“十五五”文化传承规划中，我们将开发一系列具有代表性的核心课程，旨在全面提高学生对中华文化的认识和理解。例如，针对本科生，将开设《中国传统文化》、《中国古典文学》等基础课程，预计覆盖学生人数将达到500万。同时，针对研究生，我们将推出《中华文明史》、《中国哲学思想》等高级课程，预计覆盖研究生人数将达到10万。

以清华大学为例，该校已成功开发并实施《中国传统文化》课程，该课程自2010年起已累计开设300余次，参与学生超过2万人次。课程内容涵盖了中国古代哲学、文学、历史、艺术等多