幼儿大班语言课程十二生肖教案.docxVIP

十二生肖的故事与奥秘——幼儿大班语言课程教案

一、活动名称

十二生肖的故事与奥秘

二、年龄段

大班（5-6岁）

三、活动领域

语言

四、活动目标

1.认知目标：初步了解十二生肖的名称、顺序及相关传说，知道自己和家人的生肖属相。

2.技能目标：能大胆、清楚地表达自己对十二生肖的认识和感受，尝试运用相关词汇（如：顺序、第一、最后、灵活、强壮等）描述生肖动物的特征。

3.情感目标：对中国传统文化产生兴趣，乐于倾听与十二生肖相关的故事，体验学习的乐趣。

五、活动重难点

*重点：认识十二生肖的名称和排列顺序。

*难点：理解十二生肖排序的传说故事，并尝试复述故事的主要情节。

六、活动准备

1.物质准备：

*十二生肖动物图片及头饰各一套（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）。

*十二生肖故事课件或图片。

*十二生肖顺序图谱（可粘贴或磁吸）。

*幼儿每人一套小型十二生肖图片卡（用于排序）。

*欢快的中国风背景音乐。

2.经验准备：幼儿对常见动物有一定的认识，知道自己的年龄。

七、活动过程

（一）神秘的动物朋友——情境导入，激发兴趣

1.猜谜导入：

教师：小朋友们，今天老师带来了一些神秘的动物朋友，它们不仅和我们的生活息息相关，还和我们每个人的出生年份有着奇妙的联系。想知道它们是谁吗？

教师说出几个生肖动物的谜语（如：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜——兔；身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高八度——鸡），引导幼儿猜测，激发活动兴趣。

2.引出主题：

教师：这些动物朋友有一个共同的名字，叫做十二生肖。今天，我们就一起来认识它们，听听它们之间发生的有趣故事。

（二）认识十二生肖——感知特征，学习名称与顺序

1.逐一认识生肖动物：

教师逐一出示十二生肖动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征，说出动物的名称。

提问：这是谁？它长什么样子？它喜欢做什么？

鼓励幼儿用简短的词语或句子描述动物特征。

2.学习十二生肖顺序：

*倾听故事，初步感知顺序：教师播放或讲述《十二生肖的故事》（重点突出十二生肖排序的由来和顺序）。

*讨论与梳理顺序：故事结束后，提问：故事里提到了哪些动物？它们是按照什么顺序来到玉帝面前的？谁是第一个？谁是第二个？最后一个是谁？

*图谱辅助，巩固顺序：教师出示十二生肖顺序图谱，与幼儿一起边指认边说出十二生肖的顺序。可以编成简单的儿歌或利用肢体动作帮助记忆，如：小老鼠，吱吱叫，牛儿哞哞跟着跑；老虎吼，兔子跳，天上龙在云中绕……

*互动游戏：生肖接龙：教师说出一个生肖，幼儿接下一个生肖。或分组进行看谁说得快游戏，巩固对顺序的记忆。

（三）生肖与我——联系生活，情感体验

1.谈论自己的生肖：

教师：十二生肖里，有没有你特别喜欢的动物？为什么？

引导幼儿大胆表达自己的喜好。

教师：其实，我们每个人都有一个属于自己的生肖动物，它是根据你出生的那一年来确定的。比如，老师是属龙的，因为老师出生的那一年是龙年。

请幼儿说说自己知道的家人的生肖，或根据幼儿的年龄（结合当年生肖）简单告知其生肖，帮助幼儿建立与生肖的情感联系。

2.我的生肖朋友分享：

请几名幼儿（如果准备了头饰，可以请幼儿戴上）介绍自己喜欢的生肖动物，说说它的特点，以及如果自己是这个生肖动物会怎么样。

（四）活动结束——回顾总结，延伸兴趣

1.总结回顾：

教师：今天我们认识了十二生肖的哪些动物朋友？它们是按什么顺序排列的？你记住了吗？

与幼儿一起再次朗诵十二生肖顺序儿歌。

2.活动延伸提示：

教师：关于十二生肖，还有很多有趣的故事和秘密呢！我们可以在阅读区去找找相关的图画书，也可以和爸爸妈妈一起聊聊更多关于生肖的事情。

八、活动准备

*物质准备：十二生肖动物图片、头饰（可选）、十二生肖顺序图谱、《十二生肖的故事》课件或图片、相关背景音乐、幼儿人手一套小型十二生肖图片卡。

*经验准备：幼儿对常见动物有一定的认知。

九、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的生肖动物，或制作生肖头饰、生肖转盘。

2.语言区：投放十二生肖相关的绘本故事，鼓励幼儿自由阅读和讲述。设置生肖故事会，邀请幼儿复述或创编生肖小故事。

3.益智区：提供十二生肖排序卡片、生肖配对游戏等，供幼儿自主操作，巩固对生肖顺序和特征的认识。

4.家园共育：鼓励家长与孩子一起查阅资料，了解更多关于生肖的传说、习俗，以及家庭成员的生肖故事。

十、活动反思（教师课后填写）

*幼儿对十二生肖的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？

*活动目标的达成情况，幼儿是否能说出十二生肖的名称和大致顺序？