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- 2026-01-21 发布于广东
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2026年教师资格考试高中生物学科知识与教学能力重点难点必刷题解析
一、单项选择题(共50题)
1、下列关于光合作用的叙述,正确的是()
A.光反应阶段在叶绿体基质中进行,暗反应在类囊体膜上进行
B.光反应为暗反应提供ATP和NADPH
C.暗反应必须在黑暗条件下进行
D.光合作用的产物只有葡萄糖
答案:B
解析:光反应发生在类囊体膜上,暗反应在叶绿体基质中进行,故A错误;光反应产生的ATP和NADPH用于暗反应中的C3还原,故B正确;暗反应不需要光,但可在光照下进行,故C错误;光合作用的产物包括葡萄糖、氧气等多种有机物,故D错误。
2、在“基因的分离定律”教学中,教师使用了“假说-演绎法”进行教学,下列哪项属于该方法中的“演绎”环节()
A.提出F1代自交后代性状分离比为3:1的假设
B.设计测交实验并预测结果
C.进行测交实验,观察结果
D.分析实验结果,得出结论
答案:B
解析:假说-演绎法中,“演绎”是指根据假设进行逻辑推理,预测实验结果。选项B中设计测交实验并预测后代性状比例属于演绎环节;A属于提出假设;C是实验验证;D是得出结论。
3、下列有关细胞中化合物的叙述,正确的是()
A.磷脂是构成细胞膜的重要成分,所有细胞都含有磷脂
B.高温会使蛋白质中的肽键断裂,导致其生物活性丧失
C.淀粉和纤维素的基本组成单位相同,化学性质也完全相同
D.DNA分子的多样性主要取决于其空间结构的多样性
答案:A
解析:
A项正确:细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层,无论原核细胞还是真核细胞都具有细胞膜,因此所有细胞都含有磷脂。
B项错误:高温导致蛋白质变性,破坏的是蛋白质的空间结构(如氢键等),而肽键具有较高的稳定性,一般不会因高温而断裂。
C项错误:淀粉和纤维素的基本组成单位都是葡萄糖,但葡萄糖之间的连接方式不同(淀粉为α-1,4-糖苷键,纤维素为β-1,4-糖苷键),导致它们的化学性质和生物学功能差异很大。
D项错误:DNA分子的多样性主要取决于其碱基(或脱氧核苷酸)排列顺序的多样性,而不是其规则的双螺旋空间结构。
4、在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,下列操作或分析错误的是()
A.从静置的培养液中直接取样计数,结果可能偏小
B.若一个小方格内酵母菌数量过多,应当稀释培养液后再计数
C.为保证实验结果的准确性,每次取样前都需要振荡摇匀培养瓶
D.本实验不需要设置对照实验,因为实验前后自身形成了对照
答案:C
解析:
A项正确:静置时酵母菌会沉降到培养液底部,直接从上层或中层取样会导致计数结果偏小。
B项正确:计数时若一个小方格内酵母菌数量过多(如超过400-500个),难以数清且误差大,需适当稀释后再计数。
C项错误:在计数前应振荡摇匀,目的是使酵母菌分布均匀,减小误差,但并不是“每次取样前”都需要。例如,若研究静置条件下种群变化,可能需按实验设计在不同位置取样。
D项正确:本实验在时间上形成了前后对照,不需要单独设置对照组。但实际教学中,有时会设置条件对照(如不同温度、营养条件)来探究影响因素。
5、下列关于光合作用光反应阶段的叙述,正确的是
A.ATP和NADPH均在类囊体腔中合成
B.光反应产生的O?来自CO?的分解
C.光反应为卡尔文循环提供ATP、NADPH和O?
D.光反应通过质子梯度驱动ATP合酶合成ATP
答案:D
解析:光反应中,水在类囊体膜内侧裂解释放O?、电子和质子,质子被泵入类囊体腔形成梯度,驱动ATP合酶合成ATP(D正确)。ATP和NADPH合成于类囊体膜上而非腔内(A错);O?来自水的光解而非CO?(B错);O?不参与暗反应(C错)。
6、某2n=24的植物,根尖细胞有丝分裂后期与前期相比,染色体数、染色单体数、核DNA数依次为
A.48、0、48
B.24、48、48
C.48、48、48
D.48、0、24
答案:A
解析:根尖细胞2n=24。有丝分裂前期:染色体24条,每条含2条染色单体,DNA48个;后期:姐妹染色单体分离,染色体数暂时加倍至48条,单体数为0,DNA数仍为48(A正确)。
7、在细胞凋亡的特征描述中,不属于其典型表现的是
A.细胞核凝集、染色质凝固
B.细胞质缩小、细胞膜外翻形成小胞体
C.产生大量活性氧导致氧化损伤
D.细胞体积显著增大,细胞质膨胀
答案:D
解析:细胞凋亡的典型形态学特征包括细胞核浓缩、染色质凝固、细胞质缩小、细胞膜外翻形成小胞体(称为“吞噬体”),以及在某些情况下产生少量活性氧。而细胞体积明显增大、细胞质膨胀属于坏死(necrosis)的特征,因而不属于凋亡的典型表现。
8、下列关于孟德尔遗传定律的表述,哪一项是错误的?
A.显性与隐性只能在第一代中出现
B.分离定律指
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