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2025年《中学教育心理学》专项训练

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一个是符合题意的，请将正确选项的代表字母填在题干后的括号内。）

1.根据维果茨基的理论，学生在有能力的教师或同伴的帮助下所达到的解决问题的水平，超出其独立解决问题所能达到的水平，这个差异被称为（）。

A.最近发展区

B.学习准备度

C.动机强度

D.认知负荷

2.小明每次考试后，如果成绩好就会给自己买喜欢的东西，如果成绩不好就会自我批评。这种学习动机主要属于（）。

A.内部动机

B.外部动机中的附属内化动机

C.外部动机中的外部调节动机

D.成就动机

3.“一把钥匙开一把锁”，这句教育谚语主要体现了个体身心发展的（）规律。

A.独立性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不均衡性

4.在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生积极思考、自主探究，最终获得知识和发展能力的教学方法，主要体现了（）的教学原则。

A.理论联系实际

B.启发疏导

C.循序渐进

D.因材施教

5.学生在回答问题时，能够迅速准确地调取所需信息，并运用已有知识进行推理和判断，这主要体现了其认知过程中的（）功能。

A.识记

B.保持

C.再造性思维

D.监控

6.教师在课堂上使用幽默的语言、生动的表情和动作来吸引学生的注意力，激发学习兴趣，这主要运用了（）的教学艺术。

A.语言艺术

B.表演艺术

C.组织调控艺术

D.情感沟通艺术

7.学生甲认为自己的失败是因为能力不足，而学生乙则认为自己的失败是因为努力不够。根据韦纳的归因理论，学生甲的归因方式更倾向于（）。

A.内部、稳定、不可控

B.外部、不稳定、可控

C.内部、不稳定、可控

D.外部、稳定、不可控

8.教师在布置作业时，明确告知学生作业的目的、要求和评价标准，这有助于激发学生的（）。

A.内在动机

B.外在动机的外部调节

C.外在动机的内部控制

D.成就目标

9.中学生正处于青春期，情绪体验常常具有强烈、狂暴、波动大、两极性明显等特点，这主要与他们（）的发展有关。

A.认知能力

B.情绪特点

C.社会性发展

D.人格发展

10.为了帮助学生克服学习困难，教师可以采用多种策略，如创设支架、提供反馈、鼓励合作学习等，这些策略的核心是（）。

A.强化学习效果

B.促进最近发展区内的学习

C.提高学生的智力水平

D.培养学生的自学能力

二、填空题（每空1分，共10分。请将正确答案填写在横线上。）

1.是指个体在认知活动中，对信息进行选择、加工、整合和储存的心理过程。

2.是指个体对学习活动及其结果所持有的一种内心状态，它影响着学习效率和效果。

3.是指个体在与他人互动中，通过观察、模仿和模仿者的强化而习得行为的过程。

4.是指个体对自己学习活动过程的监控，包括对学习进度、学习方法、学习结果等方面的评估和调整。

5.是指学生在课堂中维持注意力、遵守纪律、参与活动等行为表现。

三、简答题（每小题5分，共20分。请简要回答下列问题。）

1.简述中学阶段学生认知发展的主要特点。

2.简述教师如何根据学生的认知发展特点进行教学设计。

3.简述课堂管理中运用“脚手架”教学策略的原理和步骤。

4.简述学习动机对中学生学习行为的影响。

四、论述题（10分。请结合实际，深入论述下列问题。）

试述中学教师如何运用教育心理学原理，有效地激发学生的学习动机。

五、案例分析题（30分。请仔细阅读以下案例，并回答问题。）

案例：

初二（3）班是学校的实验班，班主任李老师对班级管理要求严格。课堂上，李老师注重知识传授，讲解深入透彻，但课堂气氛相对沉闷。学生普遍反映作业量大，难度高，且批改反馈不及时。最近，班级学生之间的矛盾增多，个别学生出现厌学情绪。李老师对此感到困惑，不知道如何改进。

问题：

1.从教育心理学角度分析，李老师班级管理中可能存在哪些问题？（10分）

2.针对上述问题，李老师可以采取哪些改进措施？（20分）

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试卷答案

一、单项选择题

1.A

2.C

3.C

4.B

5.C

6.A

7.A

8.C

9.B

10.B

二、填空题

1