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2026年厦门杏南中学非在编（顶岗）教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、我国若要达成经济总量增长与质量提升的目标，应转变经济发展方式，其重点是（）。

A.积累与消费关系

B.投入与产出关系

C.速度与效益关系

D.数量与质量关系

【答案】：C

【解析】转变经济发展方式是实现我国经济总量增长和质量提高目标的关键举措。在这一过程中，重点在于正确处理速度与效益的关系。经济发展速度反映了经济增长的快慢程度，而效益则体现了经济活动的成果和质量，涵盖了经济效益、社会效益和环境效益等多个方面。若单纯追求经济发展速度，忽视效益，可能会导致资源浪费、环境污染等问题，难以实现可持续发展。反之，若只注重效益而忽视速度，经济发展可能会停滞不前，无法满足人民群众对美好生活的需求以及国家发展的战略需要。因此，必须将速度与效益有机结合起来，在保持合理速度的同时，着力提高效益，实现经济的高质量发展。相比之下，积累与消费关系主要涉及社会总产品在积累和消费方面的分配比例，它对经济发展有一定影响，但并非转变经济发展方式的重点。投入与产出关系强调的是生产过程中生产要素的投入与产品或服务产出之间的关系，更多侧重于微观层面的生产效率问题。数量与质量关系虽然也与经济发展的质量和规模相关，但速度与效益关系更能全面、准确地反映转变经济发展方式的核心要求。所以，我国转变经济发展方式的重点应是速度与效益关系。

2、行政给付是指政府通过给予公民、法人利益和便利等方式实现行政目的的活动，其形式散见于法律、法规、规章、政策之中。下列属于行政给付的是（）。

A.许可道路客运经营

B.认定教师资格

C.补助复员军人建房

D.发给奖金或者各种奖品

【答案】：C

【解析】本题可根据行政给付的定义，逐一分析各选项来判断是否属于行政给付。行政给付是指政府通过给予公民法人利益和便利等方式实现行政目的的活动，其形式散见于法律、法规、规章、政策之中。许可道路客运经营，这是行政机关根据公民、法人或者其他组织的申请，经依法审查，准予其从事特定活动的行为，属于行政许可，并非政府给予公民法人利益和便利的行政给付行为。认定教师资格，是行政主体对行政相对人的特定法律事实进行甄别，给予确定、认定、证明（或证伪）并予以宣告的具体行政行为，属于行政确认，并非行政给付。补助复员军人建房，是政府为复员军人提供经济上的利益和便利，以帮助他们解决住房问题，符合行政给付中政府给予公民利益和便利的定义，属于行政给付。发给奖金或者各种奖品，没有明确主体是否为政府，且没有体现出这是政府基于行政目的给予公民法人利益和便利的活动，不属于行政给付。综上，属于行政给付的是补助复员军人建房。

3、当一些女性收入较低时，会选择杏仁蜜作为化妆品；而在收入提高后，则会购买欧莱雅产品。对于这些女性而言，杏仁蜜属于（）。

A.吉芬商品

B.低档商品

C.正常商品

D.生活必需品

【答案】：B

【解析】当某些女性收入较低时，选择杏仁蜜作为化妆品，而在收入提高后，便转而购买欧莱雅。这表明随着收入的增加，对杏仁蜜的需求减少。吉芬商品是一种特殊商品，在价格上升时，需求量本应下降却反而增加，本题未涉及价格与需求这种特定关系，所以并非吉芬商品。低档商品是指当人们收入增加时，对其需求会下降的商品，本题中女性收入提高后减少了对杏仁蜜的购买，符合低档商品的特征。正常商品是指随着消费者收入增加，商品的需求量也会增加的商品，而杏仁蜜需求随收入增加而减少，并非正常商品。生活必需品是人们日常生活中需要的基本物品，其需求受收入变化影响较小，本题中杏仁蜜需求明显受收入变化影响，不属于生活必需品。综上，杏仁蜜对这些女性来说是低档商品。

4、《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师需潜心教书育人，其根本任务在于遵循教育规律与学生成长规律，实施因材施教，达成教学相长（）。

A.立德树人

B.爱国守法

C.国家发展

D.民族振兴

【答案】：A

【解析】本题考查《新时代中小学教师职业行为十项准则》中关于教师潜心教书育人根本任务的知识点。教育的根本任务是立德树人，教师作为教育工作的直接实施者，在教书育人的过程中，要遵循教育规律和学生成长规律，因材施教、教学相长，其核心目标就是要培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，即要完成立德树人这一根本任务。爱国守法主要是对教师在遵守国家法律法规和爱国方面的要求，并非潜心教书育人的根本任务。国家发展是一个宏观的概念，它是众多因素共同作用的结果，虽然教育对国家发展至关重要，但国家发展不能直接作为教师潜心教书育人的根本任务表述。民族振兴同样是一个长远的目标，教育在民族振兴中起到重要作用，但它也不是教师潜心教书育人的根本任务。因此，教师要潜心教书育人，根本任务是立德树人。

5、“法律是治国之重器