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2026年厦门市海沧区沧虹幼儿园非在编教师招聘备考题库及答案详解参考.docx

2026年厦门市海沧区沧虹幼儿园非在编教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在近代中国掀起第一次思想解放潮流的是:()。

A.洋务运动

B.辛亥革命

C.新文化运动

D.戊戌变法运动

【答案】:D

【解析】本题可根据各运动所产生的思想影响来进行分析。洋务运动是19世纪60到90年代晚清洋务派所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动。它主要侧重于学习西方的技术,创办近代企业、新式学堂、近代海军等,其目的是维护封建统治,并没有对传统的思想观念产生根本性的冲击,没有掀起思想解放潮流。辛亥革命是指发生于中国农历辛亥年旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。虽然辛亥革命在政治上推翻了清王朝的统治,建立了中华民国,使民主共和的观念深入人心,但它主要是一场政治革命,思想解放并不是其最主要的特征,且并非近代中国第一次思想解放潮流。新文化运动是20世纪初反对封建文化的思想启蒙运动。它提倡民主,反对独裁专制;提倡科学,反对迷信盲从;提倡新道德,反对旧道德;提倡新文学,反对旧文学。新文化运动开启了思想解放的闸门,极大地冲击了封建思想的统治地位,但它发生在戊戌变法运动之后,不是第一次思想解放潮流。戊戌变法运动是一场具有爱国救亡意义的变法维新运动,是中国近代史上一次重要的政治改革,也是一次思想启蒙运动。在戊戌变法时期,维新派大力宣传西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识,宣传维新变法思想,主张兴民权、设议院,实行君主立宪,对封建君主专制制度和封建思想文化进行了猛烈的抨击,在社会上起了思想启蒙的作用,为资产阶级思想的传播奠定了基础,掀起了近代中国第一次思想解放潮流。综上,答案是戊戌变法运动。

2、每年国庆黄金周期间,我国各大高速公路拥堵严重。有人认为这仅仅是因为黄金周高速公路实行免费政策。而作为基础设施的高速公路,平时采取收费政策体现了()。

A.属于准公共物品

B.属于纯公共物品

C.不属于公共物品

D.属于奢侈品

【答案】:A

【解析】公共物品可以分为纯公共物品和准公共物品。纯公共物品具有非竞争性和非排他性,即一个人使用不影响其他人使用,并且无法排除他人使用。而准公共物品是具有有限的非竞争性或有限的非排他性的公共产品,它介于纯公共物品和私人物品之间。高速公路平时收费,意味着可以通过收费的方式排除一部分不愿意付费的人使用,这就具有了一定的排他性,不满足纯公共物品非排他性的特点。但是高速公路又具有一定的公共属性,比如它是为社会公众服务的基础设施,有一定的非竞争性。所以高速公路属于准公共物品。高速公路是基础设施,属于公共物品范畴,不是奢侈品。因此平时采取收费政策体现了高速公路属于准公共物品。

3、公民以自身行为获取民事权利、承担民事义务的法律资格被称作()。

A.民事权力能力

B.民事权利能力

C.民事行为能力

D.民事行为资格

【答案】:C

【解析】本题考查民事行为能力的概念。民事行为能力是指公民能够以自己的行为取得民事权利、承担民事义务的法律资格。它是公民独立进行民事活动的能力,一个具有民事行为能力的人,可以通过自己的行为参与民事法律关系,为自己设定权利和义务。民事权利能力是指法律赋予民事主体享有民事权利和承担民事义务的资格,它是民事主体参与民事法律关系的前提条件,始于出生,终于死亡。而不存在“民事权力能力”和“民事行为资格”的说法。所以公民能够以自己的行为取得民事权利、承担民事义务的法律资格称为民事行为能力。

4、“胡萝卜加大棒”的管理方式主要基于()的假设之上。

A.经济人

B.社会人

C.决策人

D.复杂人

【答案】:A

【解析】胡萝卜加大棒是一种奖励与惩罚并存的激励方式,源于一则古老故事,要使驴子前进,就在它前面放一个胡萝卜或者用一根棒子在后面赶它。这种管理方式把人看作是为了追求物质利益而工作的,认为人的行为动机是为了获得最大的经济利益,符合经济人的假设。社会人假设强调人不仅有经济需求,更重要的是有社会和心理方面的需求,注重人与人之间的关系和归属感。决策人假设强调人在决策过程中的理性和自主性。复杂人假设认为人是复杂的,其需求和动机是多种多样且随情境变化的。所以胡萝卜加大棒的管理方式主要基于经济人的假设。

5、下列关于领导者的职务权力与个人权力的说法中,错误的是()。

A.个人权力是由于领导者的个人特殊品质和才能而产生的影响力

B.个人权力是保证组织正常运行的基本要素

C.惩罚权属于领导的职务权力

D.领导者的权威是职务权力与个人权力的结合

【答案】:B

【解析】职务权力是保证组织正常运行的基本要素,而不是个人权力。个人权力是由于领导者的个人特殊品质和才能而产生的影响力。惩罚权属于领导的职务权力。领导者的权威是职务权力与个人权力的结合。所以说法

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