《老年应急救护》中职养老服务专业PPT完整全套教学课件_4.pptxVIP

先兆识别

先兆：局部抽动、短暂意识模糊、视听幻觉、情绪突变。

诱因识别;

非典型临床表现

非典型：仅局部肢体抽动、短暂失

神、自动症(咀嚼摸索),意识障碍轻。;

应急救护原则与流程;

安全

确保患者与环境安全为第一要

务。;

现场安全处置三步表

清障

移走锐器、热水、玻璃等危险物品。

垫头

用衣物托枕，防颅脑外伤。

侧卧

头偏一侧，利分泌物流出，防舌后坠窒息。;

呼吸道管理

解开衣领腰带，清除口腔假牙

与呕吐物，必要时手指包纱布掏挖。;

防止二次伤害要点

跌倒瞬间

跌倒瞬间扶住躯干，避免头部着地。

抽搐期

抽搐期不按压四肢，防骨折脱位。

身体约束

不约束身体，减少肌肉拉伤。

环境清理

移开周围热源与电线，防止烫伤与电击。;

记录项目

记录项目：开始/结束时间

、抽搐部位、意识变化、眼球方向、口吐白沫量、尿便失禁、诱因、用药史。;

何时必须呼叫120

呼叫条件

首次发作、持续≥5分钟、连续发作无清醒、孕期、水中发作、发作后持续昏迷或肢体偏瘫、伴随高热或颅脑外伤。;

03

发作后护理与预防复发;

观察内容

每5分钟评估意识、呼吸、脉搏，

观察有无再次发作。;老年患者常合并高血压、糖尿

病，需核对抗癫痫药与其他药

物相互作用。;

生活方式调整清单

睡眠

每日≥7小时，午休≤30分钟。

饮食

低盐低糖，避免酒精、浓茶、咖啡。;

头部MRI监测

头部MRI每年一次。

药物副作用监测

药物副作用每3个月门诊评估。;

社会心理支持与教育;

家属心理支持四步沟通法

共情

先倾听家属恐惧，回应“我理解您担心”。

知识

用通俗语言解释癫痫非精神病、不会传染。;

老年人自尊与社交维护;

学校

为老年大学学员提供无障碍座

位，允许药物携带。;

05

教学案例与情景演练;

案例回放：李奶奶发作情景

案例描述

82岁女性，高血压、糖尿病、轻度认知障碍，居家休息时突发头晕→意识丧失→全身抽搐3分钟。家属慌乱，??理员小张按“清障-垫头-侧卧”流程处置，记录时间并呼叫120,全程5分钟完成，避免二次伤害;

演练任务

三人一组：A扮演患者，B执行急救，C记录并拨打120。场景1:进餐时突然失神咀

嚼；场景2:夜间起床跌倒抽搐；场景3:户外活动强光刺激发作。每轮5分钟，轮换角色，教师依据评分表点评操作规范与沟通技巧。;

课后作业

填写一份真实或模拟的《癫痫发作观察记录表》;录制2分钟科普短视频向家人解释“癫痫不是鬼上身”。

课后拓展

下周参观社区医院脑电图室，提交参观报告。;

感谢大家观看

THANKYOU;

《老年应急救护》

第十一课支气管哮喘;

认识哮喘：气道隐形风暴

应急救护：六步生命链

延伸拓展：医养结合;

01

认识哮喘：气道隐形风暴;

支气管哮喘概念与慢性炎症机制

哮喘定义

支气管哮喘是一种气道慢性炎症性疾病，以气道高反应性为特征，常表现为反复喘息、气急、胸闷和咳嗽，尤其在夜间或清晨

加重。

炎症机制

气道炎症如同被长期刺激的橡皮管，稍遇诱因即收缩肿胀，导致气流受阻，引发呼吸困难。

老年特点

老年人因肺功能退化、常合并其他慢病，哮喘症状更隐匿且严重，需格外警惕。;

多维度诱因矩阵：遗传与环境交织

诱因分类

支气管哮喘的诱因分为遗传因素、变应原性因素和非

变应原性因素。遗传因素涉及多基因遗传，变应原性因素包括尘螨、花粉、宠物毛发等，非变应原性因素有冷空气、油烟、情绪变化等。;

咳嗽与胸痛

发作初期多为干咳，后期咳出稀薄痰液或黏液

性痰栓。严重发作时，患者可能出现胸痛、呕吐，甚至大小便失禁。;

日常防护：构筑九重屏障;

远离过敏原与呼吸防护清单

呼吸防护

外出时佩戴口罩，减少与过敏原和空气污染物的接触，尤其在人群聚集或空气污染严重的地方。

远离过敏原

避免接触尘螨、花粉、宠物毛发等常见过敏原，定期清洁家居环境，不种植开花植

物，不饲养宠物。;

情绪与运动双调节：稳态呼吸训练;

03

现场评估：黄金四步判断;

四步评估流程：看问听测;

鉴别心源性哮喘：避免致命误判;

应急救护：六步生命链;

脱离过敏原

迅速帮助患者脱离过敏原，如开窗通风、离开过敏场所，这是哮喘急救的重要环节，可有效缓解症状。;

体位调整

协助患者取坐位或半坐卧位，双下肢下垂，松解衣领和腰带,减少呼吸阻力，改善呼吸状况。;

吸入药物

患者通过口吸入药物时，需在

开始吸气后立即按下推动钮释放药物，并继续吸气，确保药物充分进入气道。;

吸氧

中重度哮喘发作时，患者指脉氧低于92%,

需及时给予鼻导管吸氧，流量控制在2-4L/分,以纠正低氧状态。;

轻拍患者手背，用温和语言安抚患者情绪，减轻其焦虑和恐惧，帮助患者

更好地配合治疗。;

05

监测与转诊：安全红线;

升