2025秋季学期期末教职工大会，校长讲话：以无声耕耘铸魂，驭奋进之姿逐光​.doc

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2025秋季学期期末教职工大会，校长讲话：以无声耕耘铸魂，驭奋进之姿逐光?

各位老师：

大家好！

2025秋季学期已徐徐收笔。今天，我们齐聚一堂，既是对这一学期教育耕耘的复盘与沉淀，更是向每一位躬身杏坛、笃行不怠的同仁，致以最诚挚的敬意与感恩。站在秋去冬来的节点回望，亮眼的成绩、难忘的瞬间固然值得铭记，但更让我们动容的，是成绩背后那些不事张扬的坚守、不求回报的付出。恰逢2026马年将至，“策马扬鞭”的奋进气息已悄然弥漫，今天，我想和大家分享的主题是：以无声耕耘铸魂，驭奋进之姿逐光。

一、以日常之笃行，铺就教育温厚底色

教育的温度，从不在惊天动地的壮举里，而藏在日复一日的琐碎与平凡中。这一学期，我们以匠心守初心，用无数个“微小”的坚持，串联起育人的全过程：是清晨的微光里，你们伫立教室门口的身影，等候着一张张稚嫩的脸庞；是深夜的灯火下，你们伏案打磨教案、批注作业的专注，藏着对每一个知识点的较真；是课堂上不厌其烦的讲解、课后耐心细致的答疑，是发现学生情绪波动时的轻声抚慰，是调解矛盾时的公正疏导。这些看似微不足道的日常，恰恰是教育最本真的模样，藏着我们对教育事业最纯粹的热爱，如同马群踏春的蹄印，踏实而坚定。

（一）精耕课堂方寸，筑牢育人根基

课堂是教育的主阵地，而优质课堂的背后，是无数看不见的打磨。为了一个知识点的最优呈现，你们查阅海量资料、与同事反复研讨；为了关注每一位学生的状态，你们紧盯课堂上的细微反应，及时调整节奏；为了点燃学生的学习热情，你们精心设计互动环节、创新教学形式。正是这些“台下功”，让课堂变得生动高效，让知识的传递带着温度，让学生在潜移默化中感受成长的力量，如同春播的种子，在深耕细作中生根发芽。

（二）笃行陪伴之责，温暖成长旅途

对学生而言，教师的陪伴是最珍贵的成长礼物。这一学期，你们陪着学生在知识的海洋里探索，在成长的迷途中引路：学生进步时，你们默默喝彩却不忘叮嘱“戒骄戒躁”；学生受挫时，你们耐心安慰更助力“重拾信心”；学生迷茫时，你们悉心点拨只为“指明方向”。这份陪伴，不是简单的看管，而是发自内心的守护——课间的一次谈心、课后的一句叮嘱、活动中并肩前行的身影，如同冬日暖阳，驱散成长的孤单，让学生在关爱中勇敢前行，恰似骏马护航，守护逐梦之路。

（三）扛起守护之任，筑牢平安防线

校园安全是教育的底线，而这份底线的守护，离不开每一位同仁的全力以赴。从校园环境的日常巡查、安全隐患的细致排查，到应急演练的精心组织、食品安全的层层把关；从交通安全的反复叮嘱、心理健康的精准呵护，到矛盾纠纷的及时化解，每一个环节都凝聚着你们的严谨与负责。你们用行动筑起坚不可摧的安全防线，让家长放心、学生安心，为教育教学的顺利开展保驾护航，如同守疆的卫士，为成长之路扫清障碍。

二、以专业之深耕，积蓄育人奋进力量

教师的专业成长，是教育质量的核心支撑。而专业之路，从来都是安静的沉淀、孤独的钻研。这一学期，你们始终在专业成长的道路上步履不停，用无声的积累，积蓄着赋能学生成长的奋进力量，恰如骏马蓄势，只为驰骋千里。

（一）深研教材教法，精进教学效能

教材是教学的根基，教法是育人的桥梁。这一学期，你们沉潜教材肌理，不仅精准拿捏重难点，更挖掘字里行间的教育意蕴与文化基因；你们主动拥抱先进教育理念，探索项目式学习、跨学科融创、数字化赋能等教学新路径，不断优化教学流程。教研活动中，你们积极分享经验、碰撞思想；课后反思时，你们复盘得失、精益求精；你们既向资深教师虚心求教，也为青年教师传经送宝。这些看不见的钻研与交流，让教学更具科学性、针对性，让专业能力在沉淀中持续精进。

（二）细析学情百态，践行精准育人

教育的本质是因材施教，而精准育人的前提，是对学生的深度认知。这一学期，你们细致观察每一位学生的学习基础、习惯兴趣与个性特质，建立个性化学情档案；通过课堂提问、作业批注、谈心交流等多种方式，实时捕捉学生的成长变化，精准定位问题与需求。你们据此调整教学策略、设计分层作业、开展个性化辅导，让每个学生都能在适合自己的节奏里收获成长，让教育真正做到“目中有人”，如同良驹识途，精准把握前行方向。

（三）攻坚教研课题，破解教育难题

教育路上从无坦途，唯有以科研之力破解实践难题。这一学期，你们带着教学中的困惑与思考，积极投身课题研究：围绕重点难点问题开展深度调研，查阅文献、借鉴经验，结合教学实际探索创新；认真总结研究成果，将理论思考转化为具体教学举措，让科研真正服务于教学提质。这些看不见的探索与实践，不仅让我们破解了一个个具体难题，更让教育工作焕发科学与专业的光芒，恰似骏马破阵，勇克前行阻碍。

三、以心灵之滋养，点亮逐梦前行之光

教育不仅是知识的传递，更是心灵的滋养、灵魂的塑造。这一学期，你们用无声的关爱与引导，滋养学生的心灵，点亮他们逐梦前行的光，