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2026年春季学期教务处工作计划（高中学校）

2026年春季学期，教务处围绕学校“立德树人、提质增效、特色发展”的核心目标，立足高中教育教学规律与学情实际，以新课程改革为引领，以课堂教学为核心，以教研赋能为支撑，以质量监测为抓手，统筹推进各项教学工作，规范教学管理流程，提升教学服务水平，助力全体学生全面发展、个性成长，为学校教育教学质量稳步攀升筑牢根基。结合本学期工作实际，制定本计划。

一、指导思想

深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，严格遵循《普通高中课程方案》及新课标要求，坚持“以生为本、以教为基、以研促教”的工作理念。聚焦高考备考、学业水平考试、日常教学管理三大重点，深化课堂教学改革，优化教学资源配置，强化教师队伍专业素养，健全教学质量评价体系，推动教学工作从“常规落实”向“精细提质”转变，从“均衡发展”向“特色突破”升级，为培养德智体美劳全面发展的新时代高中生提供坚实教学保障。

二、工作目标

1.教学常规规范化：细化备、教、辅、改、批、测、评各环节要求，实现教学流程闭环管理，落实率达100%，杜绝教学疏漏。

2.教研实效最大化：聚焦新课标、新高考重难点，开展针对性教研活动，打造优质课堂，培育2-3个校级教研特色品牌，提升教师专业能力。

3.质量监测精准化：完善分层分类质量监测体系，精准分析学情教情，高考备考针对性增强，学业水平考试通过率稳定在98%以上，各年级学业成绩稳步提升。

4.学生发展多元化：优化课程供给，规范校本课程、选修课开设，搭建学科竞赛、研学实践平台，满足学生个性化成长需求。

5.管理服务精细化：优化教务处工作流程，提升教学资源调配、考务组织、学籍管理等服务效率，师生满意度达90%以上。

三、主要工作及措施

（一）抓实教学常规管理，筑牢教学工作根基

1.规范教学流程管控：制定《春季学期教学常规实施细则》，明确教师备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、学业评价的具体标准。备课环节强调“备学情、备课标、备教法、备资源”，要求集体备课与个人备课相结合，每周集体备课时间不少于2小时，形成统一教案框架与个性化教学方案；上课环节聚焦高效课堂建设，杜绝“满堂灌”，强化师生互动、生生合作，突出学生主体地位；作业环节推行“分层设计、精准布置、及时批改、针对性反馈”，严控作业总量，避免重复机械训练，鼓励布置实践性、探究性作业；辅导环节落实“全员辅导、分层施策”，针对学困生建立帮扶档案，优等生开展拔高指导，确保每位学生都能得到精准关注。

2.强化教学常规督查：建立“日常抽查+月度普查+专项督查”机制，教务处联合年级组，每月对教师教案、作业批改、听课记录等进行全面检查，形成问题整改台账，实行销号管理；不定期深入课堂听课评课，及时发现教学问题并反馈指导；针对高三备考、高一高二新课教学等重点工作，开展专项督查，确保教学常规落地见效。检查结果纳入教师绩效考核，倒逼教学常规落实。

3.优化课程与课时管理：严格按照普通高中课程方案，开齐开足国家规定课程，合理安排必修、选择性必修与选修课程课时，确保课程实施的规范性。结合春季学期教学进度，精准制定各年级课时计划，预留教研、社团活动、学业水平考试备考等专项时间。规范校本课程、兴趣选修课开设，审核课程内容、师资资质，加强课程实施过程监管，确保课程质量，丰富学生课程选择。

（二）深化教研教改，赋能教师专业成长

1.聚焦新课标新高考开展教研：以教研组、备课组为单位，围绕新课标核心素养落地、新高考命题趋势、选科走班教学优化等重点议题，开展专题教研活动。每月组织1次校级新课标、新高考培训，邀请校外专家、骨干教师进行讲座指导；各教研组每两周开展1次主题教研，结合学科特点梳理高考考点、重难点，形成学科备考策略；备课组每周开展集体研讨，聚焦课时教学目标、教学方法优化、作业设计等具体问题，提升教研针对性。

2.推进优质课堂建设：开展“一师一优课、一课一名师”活动，鼓励教师结合学科特点创新教学模式，运用多媒体、智慧教学平台等工具，打造高效、互动、个性化课堂。各教研组推选优质课例，开展校级展示交流活动，组织教师听课评课、取长补短；培育校级骨干教师、学科带头人，发挥其示范引领作用，带动教师整体教学水平提升。

3.强化教师专业培训：制定春季学期教师培训计划，分层分类开展培训活动。组织青年教师参与岗前培训、教学技能提升培训，通过“青蓝工程”师徒结对，助力青年教师快速成长；安排骨干教师参加省、市级新课标、新高考专项培训，学习先进教学理念与实践经验，并开展校内二次培训；鼓励教师参与线上教研平台学习、教学论文撰写、课题研究，提升专业素养与教研能力。

（三）精准推进分层教学，提升教学质量

1.抓实各年级教学重点：高三年级聚焦高考备考，制定科学的备考计划，细化各阶段备考目标与任务，一轮复习重基础