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2025秋季学期期末最后一次班子会议，校长讲话：3把尺子！以尺为镜，以责为要，以心为魂

各位班子成员：

大家好！

一学期快到头了。这几个月，大家确实不容易——统筹、协调、扛事、救火，哪样都没少干。学校规划怎么落、队伍怎么带、教学怎么推、管理服务怎么细化，基本都靠各位在前面顶着、撑着。看到老师和学生的变化，看到学校一步步往前走，我想先说句实在的：这学期，辛苦大家了。

期末既是盘点，也是起跑线。今天我们就不搞那种“报表式总结”，不把材料一条条念完。想跟大家聊一个更核心的问题：我们坐在管理岗位上，手里真正握着的到底是什么？

公章、文件、会议纪要当然重要，但说到底那是工具。真正决定班子成色的，是我们心里有没有三把“尺子”。这三把尺子，不用挂墙上，但必须随身带着——随时量一量自己，也让学校跟着有方向。

我把它们叫作：操守之尺、学识之尺、温度之尺。一把量底线，一把量本领，一把量担当和情怀。今天就借这个机会，跟大家共勉，也算给下学期打个底。

第一把尺子：操守之尺——先把底线守住，表率立起来

班子成员，最怕的不是忙，而是“失了分寸”。我们在学校里说一句话、拍一个板、做一个决定，都有人看、有人记、有人跟着走。操守出问题，不是个人名声的问题，是学校公信力的问题。

这些年系统内出现过一些反面例子：项目审批里动歪脑筋的、资源分配里厚此薄彼的、廉洁自律上松口子、破底线的……看着离我们远，其实提醒很近：岗位越关键，越不能侥幸。

这把“操守尺”，我觉得主要量三件事：

第一，量公平。

职称、评优、资源配置、课程安排、师资调配，看着都是“工作”，其实每一项都跟老师和学生的切身利益连着。我们能不能做到一碗水端平？会不会被人情关系、个人好恶带偏？很多时候不是大事出问题，而是一些“看起来不起眼的小事”让人心凉。公平感一旦没了，队伍就很难带。

第二，量廉洁。

教育系统是清水衙门，更容不得把水搅浑。收一分不该收的东西，就少一分管理底气；破一次底线，就丢一片信任。工程招标、物资采购、经费使用这些环节，必须规规矩矩、公开透明。对违规违纪，学校态度要硬：发现一起、查处一起，绝不含糊。

第三，量示范。

班子就是“风向标”。会议上怎么表态、校园里怎么说话、私下里怎么议论，都会被放大。抱怨、推诿、言行不一，最伤士气，也最损权威。我们得做到“慎独、慎微、慎初”，不管在不在聚光灯下，都要守住那份标准。

所以这把尺子，大家要常拿出来量一量：这学期我们的决策有没有守住公平？履职有没有守住廉洁？言行有没有起到示范？有问题就改，没问题也别松劲——操守这条线，一旦松，后面全会塌。

第二把尺子：学识之尺——本领够不够，决定能不能带队伍、带发展

有句话不太好听，但很真实：经验会过时，任务会升级。

十年前的管理办法，现在还能完全管用吗？五年前的一套套路，现在还有效吗？新课标、新教材、评价改革、数字化转型……事情变了，师生的需求也变了，我们不学习就会被动。

我见过两类管理干部差距特别明显：

一类是“把第一年的经验用十年”，方案老套路、推进老办法，遇到新问题就慌、就躲、就照抄；

另一类是“越干越清醒、越干越从容”，愿意钻政策、做调研、带着团队研讨，能把新理念变成可执行的机制。一个会成长的班子，靠的就是后一种人。

这把“学识尺”，我觉得也主要量三件事：

第一，量学习的自觉。

学习不是“想起来学一下”，而是履职的基本动作。希望大家把学习真正放进日程：每周读一份政策或一篇高质量材料；每月做一次管理复盘或专题研讨；每学期至少推动一项改革实践。学校也会争取更多培训、考察、交流机会，但资源给到位，关键还得靠大家“用得起来”。

第二，量改革的勇气。

重复过去解决不了未来问题。教研怎么做、课堂怎么改、评价怎么调、治理怎么提效——都需要敢破题。有人只会发通知、提要求，问题照样反复；有人会先调研、再建机制、再抓落实，把事做成体系。我们要敢啃硬骨头：课堂改革啃得下、评价改革敢下水、队伍建设能组合、校园治理做绣花。

第三，量专业治理能力。

学校管理不是“会写材料、会开会”就够。更重要的是系统思维：懂政策、懂规律、懂运行；会谋划、会协调、会落地；能用数据说话、用机制管事、用文化育人。目标要清楚，路径要具体，责任要到人，过程要可控，结果要可评，形成闭环。教学质量、教师发展、德育体系、安全防控、后勤保障，这些都得做出“可持续的机制”，不是靠临时推动。

这把尺子也请大家量一量：这一学期，我们学习有没有真正发生？遇到新矛盾有没有新办法？分管领域有没有做出可复制、可推广的机制？如果答案不够硬，那就是下学期要重点补的短板。

第三把尺子：温度之尺——决定我们能走多远，也决定学校有没有凝聚力

操守决定我们站不站得稳，学识决定我们带不带得好，但温度决定我们走不走得远。

学校管理说到底是做人的工作：教师的尊严和成长、学生的