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2025年教师资格《小学数学》冲刺押题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题后的括号内。）

1.《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，数学课程应致力于实现“四基”“四能”“三会”，其中“三会”不包括（）。

A.会表达B.会应用C.会思考D.会创造

2.在小学数学教学中，引导学生理解“分数的意义”属于小学数学课程目标中的（）。

A.知识与技能B.数学思考与问题解决C.情感态度与价值观D.综合应用

3.计算25×101可以运用乘法分配律进行简便计算，这主要体现了小学数学中的（）思想方法。

A.数形结合B.分类讨论C.化归D.运算定律

4.一位教师在上“长方形和正方形的面积”时，让学生用不同的小正方形纸片铺满一个长方形，并数出所需纸片的数量，进而推导出面积公式。这种教学方法主要体现了（）。

A.直观演示法B.实验探究法C.讲授法D.讨论法

5.小学生在理解“加法交换律”时，往往需要借助具体实物或图形，这反映了小学生数学认知发展的（）特点。

A.具体形象思维为主B.抽象逻辑思维开始发展C.记忆能力突出D.注意力稳定性强

6.教师在课堂上设计了“找规律”的活动，让学生观察一组图形或数字，猜测下一个是什么。这主要培养学生的（）能力。

A.观察力B.想象力C.推理能力D.创造能力

7.对于学习有困难的学生，教师应采取有效的辅导策略，这体现了小学数学教学中（）原则。

A.科学性B.发展性C.因材施教D.教育性

8.下列关于小学数学作业设计的说法，错误的是（）。

A.作业内容应具有基础性B.作业形式应多样化C.作业量应适量D.作业评价应唯一化

9.在小学数学课堂中，学生通过小组合作完成一个统计项目，这属于（）。

A.接受学习B.发现学习C.合作学习D.探究学习

10.教师在教完“认识人民币”后，组织学生到模拟超市进行购物活动，这是为了（）。

A.巩固知识B.激发兴趣C.培养能力D.以上都是

二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。请将答案填在题中横线上。）

1.小学数学课程的目标是培养学生在______、______、______等方面的基础能力和核心素养。

2.教师在讲解“平行四边形面积”时，引导学生将平行四边形转化为已学过的长方形，这运用了______的思想方法。

3.根据小学数学学习特点，教师在进行“简便运算”教学时，应注意引导学生理解运算定律的______和______。

4.数学课堂提问应具有______、______和______的特点，以有效促进学生思维发展。

5.评价小学数学教学效果，不仅要关注学生的______，还要关注学生的______和______。

三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分。）

1.简述小学数学教学中“数感”的主要表现。

2.结合具体实例，简述小学数学课堂教学中如何运用“情境教学法”。

3.小学数学教师如何利用评价促进学生的数学学习？

四、论述题（本大题共1小题，10分。）

论述在小学数学教学中培养学生“运算能力”的重要意义，并说明教师应采取哪些教学措施。

五、教学设计题（本大题共1小题，22分。）

请设计一份针对小学三年级学生的“认识分数”的教案，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、练习设计、板书设计等环节。

试卷答案

一、选择题

1.A

解析思路：根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，数学核心素养主要包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。选项B“会应用”可归属于数学运算和数学建模；“会思考”贯穿于所有核心素养；“会创造”是更高层次的数学能力。选项A“会表达”并非核心素养的明确表述。

2.A

解析思路：知识与技能是数学课程目标的第一层次，指学生通过数学学习应掌握的数学概念、性质、法则、公式、图形、计算方法等基础知识和基本技能。引导学生理解“分数的意义”正是对基础数学概念的掌握，属于知识与技能目标。

3.C

解析思路：化归思想方法是指将未知、复杂、抽象的问题通过转化、变形，归结为已知、简单、具体的问题来解决。将25×101转化为(25×100)+(25×1)再计算，正是运用了化归思想，将问题转化为更容易处理的两个乘法运算。

4.B

解析