教育学模拟试题精编：选择题与.pdfVIP

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括

号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30。)

1．洛克的代表作【C】中反映了他的“绅士教育”思想。

A．《人类理智论》

B．《论信仰自由书》

C．《教育漫话》

D．《教育学纲要》

【解析】：《教育漫话》是17世纪英国著名哲学家和思想家洛克的代表作，集中反映了欧洲文艺时

期新兴资产的教育观。它以绅士教育为，分为体育、道德教育、智育三个部分，阐明了如何

培养符合时代需要的有理性、有德性、有才干的绅士或有开拓精神的事业家。

2．的教育机智充分表现了的【D】特点。

A．示范性

B．连续性

C．复杂性

D．创造性

【解析】：所谓教育机智，是指在教育教学活动中表现出来的对新的、意外的情况正确而迅速地做出判

断并巧妙地加以解决的能力。它是的教育理论和教育实践经验创造性结合的结晶，充分体现了教

师的创造性特点。3．教

师在教育学生时，必须了解学生的特征，因此要求的知识结构应有【D】。A．系统的马列主义理

论修养

B．精深的专业知识

C．广博的文化基础知识

D．必备的教育科学知识

【解析】：教育活动有自身的规律，必须懂得教育规律，为了解学生的身心发展规律，了解学生的

特征，应掌握教育学、心理学等研究教法及学生身心发展方面的教育科学知识。4．下

列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久?【A】

A．哲学

B．心理学

C．教学论

D．社会学

【解析】：教育学首先从哲学体系中分解出来，逐步形成了自己研究的概念、范畴、体系和方法，成为一门

独立的学科，其间包括构成课程的理论基础。

5.下列哪一项不属于教育评价中的宏观范围?【D】

A．教育目标

B．教育结构

C．教育管理

D．办学条件

【解析】：依据评价对象的范围，可将教育评价分为宏观评价与微观评价。教育的宏观评价是以教育政策及

教育事业的总体状况为评价对象，它涉及大中小学教育的各个方面(如教育、教育性质、教育方针政策、

教育目标、教育行政管理及教育的内容)。而微观评价是指对某一学校或某些学校内教育工作的运行状况的

评价，如办学条件等。

6.在古代社会中，被作为教学的基本和科举考试依据的是【A】。

A．“四书”“五经”

B．“六艺”

C．“七艺”

D．“八股文”

【解析】：在我国社会实行科举考试，教育内容和考试依据为“四书五经”，即《论语》、《孟子》、《大

学》、《中庸》，《诗经》、《尚书》、《礼记》、《》、《春秋》。

7.教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”，反映的是【D】的德育原则。

A．知行统一

B．尊重信任与严格要求学生相结合

C．一致性与连贯性相统一

D．集体教育与个人教育相结合

【解析】：马卡连柯认为集体教育过程应当遵循“在集体中通过集体为集体”的原则。在他看来，集体首先

是教育的基础；其次，集体是教育的；最后，集体是教育的目的和对象。因此，教育个人和教育集体

既可以同时作为教育目的，个人和集体又可以同时作为教育对象。马卡连柯后来用“平行教育影响”来概括

他的上述思想，强育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应收到既教

育集体又教育个人的效果。

8.在社会，主要采用【A】的教学组织形式。

A．个别教育

B．班级授课

C．分组教学

D．道尔顿制

【解析】：在社会里，学校教育一直采用个别教育的方式，办学规模小、入学人数少、学校制度不完善，

还没有形成真正的各级各类学校的教育体系。当然，在我国社会，一些官学、书院以及欧洲学校，

宫廷学校中也出现了群体教学的方式，但没有形成制度，而且组织不严密，没有形成系统，只能视为集体

教学的初级形式或班级授课制的萌芽。

9.通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和以培养学生良好思想品德的德育方

法是【D】。

A．品德评价法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

D．陶冶教育法