原创力文档摘要
随着我国基础教育改革向纵深推进，学校仪式作为素质教育的重要载体，其育
人价值日益凸显。当前各级学校普遍通过多元化仪式活动落实育人目标，但在具体
实施层面仍存在显著区域差异。相较于城市学校，农村地区受限于办学理念、资源
配置等客观条件，普遍存在学校仪式管理问题，亟待开展针对性研究。
初中生处于身心发展的关键转型期，科学规范的仪式活动对其价值观塑造、人
格培养具有不可替代的作用。以西北欠发达的G省为例，受区域经济结构单一性制
约，其义务教育呈现显著的城乡二元分化特征，农村初中在学校
摘要
随着我国基础教育改革向纵深推进，学校仪式作为素质教育的重要载体，其育
人价值日益凸显。当前各级学校普遍通过多元化仪式活动落实育人目标，但在具体
实施层面仍存在显著区域差异。相较于城市学校，农村地区受限于办学理念、资源
配置等客观条件，普遍存在学校仪式管理问题，亟待开展针对性研究。
初中生处于身心发展的关键转型期，科学规范的仪式活动对其价值观塑造、人
格培养具有不可替代的作用。以西北欠发达的G省为例，受区域经济结构单一性制
约，其义务教育呈现显著的城乡二元分化特征，农村初中在学校
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