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- 2026-01-21 发布于湖南
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位置和范围
设计说明
1.通过描述最想去的世界某个地区或国家及其理由,使学生感受不同区域的差异。
2.从不同角度描述在教室中的位置,使学生身临其境地感受并理解大洲位置的描述方法。
3.通过描述其他大洲的地理位置,使学生能深刻认识描述地理位置的方法。
4.通过扮演亚洲不同地区的居民,描述各自的生活场景,使学生理解“一方水土养一方人”,认识地理位置和自然环境对人类生产、生活的影响。
学习目标
1.运用地图和相关资料,描述亚洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置,掌握描述大洲地理位置的方法。
2.运用地图和相关资料,说明亚洲是世界第一大洲,认识亚洲的地理分区,描述亚洲不同地区居民生活的差异,并分析产生差异的原因。
3.运用地图和相关资料,描述北美洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。
重点难点
1.描述大洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置。
2.从面积、所跨纬度、东西距离方面说明亚洲是世界第一大洲。
3.描述亚洲不同地区居民生活的差异。
教学方法
读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。
资源与工具
(一)资源
1.学生寒假照片和视频。
2.亚洲不同国家习俗、建筑视频。
(二)工具
1.智慧黑板。
2.网络搜索。
课时安排
1课时
教学过程
一、学习情境
世界那么大,你想去哪儿看看,那里有什么吸引你的地方?世界各地自然环境复杂多样,人文现象千姿百态。
二、预习检查
在世界地图上找到你最想去的一个地区或国家,明确具体位置,网上查阅有关资料,说出这里有哪些独特之处吸引你。
三、学习任务一
教师活动
学生活动
设计意图
雄踞东方的大洲
1.导入
“世界那么大,你想去哪儿看看?”请同学们说一说:那里有什么吸引你的地方?
本学期我们要学习世界区域地理,包括大洲、地区和国家。虽然不同的区域有很多差异,但是学习任何区域都有一条线贯穿始终,如图所示:
无论走到哪里,都有一条线贯穿始终,即这个地区(4个为什么):
1.在世界地图上指出最想去的地方,说出这里哪些方面最吸引人,涉及当地的自然地理和人文地理的突出特征。
总结:世界各地由于所处的地理位置不同,自然环境复杂多样,导致人们的生产生活千姿百态。
2.读图6.1,描述亚洲的半球位置:亚洲绝大部分位于北半球和东半球。
从生活经验出发,引导学生发现生活中的地理现象,激发学习兴趣,启发学生自主学习,自主探究。
续表
教师活动
学生活动
设计意图
世界区域:大洲、地区、国家
2.亚洲的地理位置
如果爸爸、妈妈要来学校参加家长会,你怎样向他们描述你在教室中的位置呢?
认识区域,首先要认识区域的地理位置和范围。读图6.1和图6.2,结合所学知识,从不同角度描述亚洲的地理位置。
总结:大洲的地理位置,可以从以下几个方面进行描述。半球位置:在东西半球的哪个半球,在南北半球的哪个半球;海陆位置:在哪个大洲,临哪个大洋,并用方位词描述;经纬度位置:最北、最南到达的纬度,及所属热量带,最东、最西到达的经度。
北美洲的地理位置
3.北美洲的位置和范围
在屏幕上结合图6.1和图6.2,边描述亚洲的海陆位置边指到图上相应位置:亚洲位于亚欧大陆东部,北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。西部以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡为界与欧洲相连;西南与非洲以苏伊士运河为界;东南与大洋洲隔海相望,东北与北美洲以白令海峡为界。
在屏幕上指图6.2,描述亚洲的经纬度位置:亚洲北部约达81°N,南部达11°S,地跨热带、温带和寒带,大部分位于北温带;最东端约26°E,最西到达170°W。
3.读图6.1,描述北美洲的半球位置:北美洲全部位于北半球,大部分位于西半球。
在屏幕上指图6.3,说出北美洲的经纬度位置:北部约达81°N,南部达10°N,地跨热、温、寒三带,主要位于北温带;最西端在170°W,最东端在20°W。
结合图6.1和图6.3,边描述北美洲的海陆位置,边指到图上的相应位置:北美洲西北隔白令海峡与亚洲相望,东北隔海与欧洲相望,南与南美洲以巴拿马运河为界;北临北冰洋,西临太平洋,东临大西洋。
在指图描述的过程中,培养学生的读图能力、语言表达能力,提升区域认知素养。
对比法是学习区域地理的重要方法,通过对比亚洲与北美洲的位置和范围,培养学生的读图能力和区域认知能力。
?续表
教师活动
学生活动
设计意图
读图6.1和图6.3,描述北美洲的半球位置、经纬度位置,找出北美洲周围的大洋、大洲,说出它们分别位于北美洲的方位,归纳北美洲的海陆位置特点。
4.比较北美洲和亚洲的位置和范围差异
读图6.1~图6.4,比较亚洲和北美洲位置和范围的差异,完成表6.1,屏幕上同时展示图6.2和图6.3。
4.完成表6.1,从半球位置、海陆位置、经纬度位置等
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