部编版三年级语文必背古诗完整汇编.docxVIP

部编版三年级语文必背古诗完整汇编

亲爱的同学们，古诗是中华传统文化的瑰宝，如同璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒。背诵古诗，不仅能让我们感受语言的韵律之美，更能领略古人的情怀与智慧，提升文学素养。为了帮助大家更好地学习和积累，我将部编版三年级语文教材中要求背诵的古诗进行了系统汇编，并附上简要的注释与赏析，希望能成为你们学习路上的得力小助手。

三年级上册

1.《江南》

（汉乐府）

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

注释：

*何田田：莲叶茂盛、挨挨挤挤的样子。

*戏：嬉戏，玩耍。

简析：这首诗描绘了江南水乡采莲时节的热闹景象。莲叶茂盛，鱼儿在叶间欢快地穿梭，充满了生机与乐趣。诗歌语言朴素明快，富有生活气息，通过方位的反复吟唱，展现了鱼儿的灵动和采莲人的喜悦。

诵读提示：读的时候要带着轻松愉悦的心情，注意“田田”的叠词韵味，以及后四句反复咏叹的节奏感，仿佛看到鱼儿在莲叶间无拘无束地游来游去。

2.《长歌行》（节选）

（汉乐府）

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

注释：

*葵：古代的一种蔬菜。

*晞（xī）：天亮，引申为阳光照耀。

*阳春：温暖的春天。

*布：布施，给予。

*德泽：恩惠。

*焜（kūn）黄：形容草木枯黄的样子。

*华：同“花”。

*徒：白白地。

简析：这是一首劝诫人们珍惜时光、努力奋进的乐府诗。诗的前四句描绘了春天万物生机勃勃的景象，后四句则通过秋天的萧瑟和百川东流不复回的现象，比喻时光一去不返，最后点明“少壮不努力，老大徒伤悲”的主旨，发人深省。

诵读提示：前四句语调可以明快上扬，展现春日的生机；中间四句转为略带忧虑的语气，感叹时光易逝；最后两句要铿锵有力，充满警示意味，引人深思。

3.《敕勒歌》

（北朝民歌）

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

注释：

*敕勒川：敕勒族居住的平原。川，平川、平原。

*阴山：山脉名，在今内蒙古自治区北部。

*穹庐（qiónglú）：游牧民族居住的圆顶帐篷，即蒙古包。

*四野：四方的原野。

*苍苍：青色。

*茫茫：辽阔，深远的样子。

*见（xiàn）：同“现”，出现。

简析：这首民歌描绘了北方草原壮丽辽阔的风光。天空像巨大的帐篷覆盖着大地，草原苍茫无边，风吹过，草儿低伏，露出成群的牛羊。诗歌气势雄浑，语言质朴，充满了浓郁的草原气息和民族特色。

诵读提示：读这首诗要读出草原的辽阔和苍茫感。开头两句语速稍缓，奠定广阔的基调；“天似穹庐，笼盖四野”要读出那种包容天地的气势；最后两句则要舒展悠长，仿佛看到了风吹草低、牛羊隐现的生动画面。

4.《咏鹅》

（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

注释：

*曲项：弯着脖子。

*掌：脚掌。

*拨：划动。

简析：这是一首家喻户晓的咏物诗，相传是骆宾王七岁时所作。诗人以儿童的视角，抓住白鹅“曲项高歌”、“白毛浮水”、“红掌拨波”的动态特征，生动形象地描绘出白鹅的可爱姿态。诗歌语言浅显易懂，充满童趣。

诵读提示：开头三个“鹅”字，要一个比一个高昂，模仿鹅的叫声和兴奋的神态。后三句要读出画面的美感和鹅的悠闲自在。

5.《风》

（唐）李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

注释：

*解落：吹落，散落。

*三秋：指秋天。一说指农历九月。

*二月：指春天。

*斜（xié）：倾斜。

简析：这首诗巧妙地描绘了风的力量和特性。风能吹落秋天的树叶，能催开春天的花朵；经过江面时能掀起千尺巨浪，进入竹林时能使万竿翠竹倾斜。诗人通过风对不同事物的影响，展现了风无形却又无处不在、威力无穷的特点。

诵读提示：这首诗富有动态感，读的时候要注意体会风的不同力量。“解落”、“能开”要读出风的神奇；“千尺浪”、“万竿斜”则要读出风的强劲。

6.《回乡偶书》（其一）

（唐）贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

注释：

*偶书：随便写的诗。偶，偶然。

*少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。老大：年纪大了。

*乡音：家乡的口音。无改：没什么变化。

*鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。衰（cuī）：疏落，减少。

*相见：看见我。

*客：指贺知章自己。

简析：这首诗抒发了诗人久客他乡、重返故里的复杂情感。诗人年少离家，年老才归，口音未变但容颜已老。家乡的孩子不认识他，笑着问他从哪里来，这一问既有趣又引人深思，暗含了诗人对岁月流逝、物是人