2025年教师考试-教师招聘-面试-教师招聘-小学数学（面试）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师考试-教师招聘-面试-教师招聘-小学数学（面试）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项知识？

A．整数的加减法运算

B．分数的初步认识与平均分的概念

C．小数与分数的互化

D．最大公因数与最小公倍数

2、在“认识长方形”一课中，教师让学生动手测量长方形纸片的边长和角度，这种教学策略主要体现的数学思想是？

A．抽象思想

B．推理思想

C．模型思想

D．几何直观

3、以下哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师详细讲解例题，学生记笔记

B．教师布置大量练习题巩固知识

C．学生分组探究“三角形内角和”并汇报

D．教师统一订正作业错误

4、在教学“两位数乘一位数”时，教师先让学生用小棒摆出算式表示过程，这遵循了哪个教学原则？

A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．因材施教原则

D．科学性与思想性统一原则

5、“能用自己的语言解释平均数的意义”属于哪一类教学目标？

A．知识与技能

B．过程与方法

C．情感态度与价值观

D．数学思考

6、在“可能性”教学中，教师设计摸球实验，让学生记录结果并讨论，其主要教学目的是？

A．掌握统计表的画法

B．理解随机现象的不确定性

C．提高计算能力

D．培养空间观念

7、下列哪项评价方式最有利于促进学生数学学习的持续发展？

A．期末笔试成绩定等级

B．课堂提问后仅说“答得对”

C．建立学生成长记录袋

D．公布考试排名激励竞争

8、教学“面积单位”时，教师引导学生用1平方厘米正方形测量课本封面，主要目的是？

A．学会使用尺子

B．建立面积单位的表象

C．掌握乘法计算

D．提高书写规范

9、学生在计算“3.6+2.8”时写成“5.14”，教师应优先关注？

A．书写是否工整

B．小数点对齐的算理理解

C．是否使用草稿纸

D．计算速度

10、以下哪种导入方式最适合“认识周长”一课？

A．直接讲解周长定义

B．让学生描树叶边线并说感受

C．背诵周长公式

D．做选择题练习

11、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键前提是掌握以下哪项知识？

A.整数的加减法运算

B.分数的读写方法

C.商不变的性质

D.图形的面积计算

12、在“认识长方形”一课中，教师让学生寻找教室中的长方形物体，其主要教学目的是？

A.培养学生的动手能力

B.增强课堂趣味性

C.实现数学与生活的联系

D.训练学生的语言表达

13、以下哪项最能体现“以学生为主体”的教学理念？

A.教师详细讲解例题

B.学生独立完成课后练习

C.学生小组合作探究平行四边形面积公式

D.教师演示教具使用

14、在“两位数乘一位数”教学中，先让学生用小棒摆一摆，再列竖式计算，这遵循了哪一教学原则？

A.科学性原则

B.循序渐进原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

15、以下哪项是形成性评价的典型方式？

A.期末考试

B.单元测试

C.课堂提问与反馈

D.招聘面试

16、教学“可能性”时，教师设计“摸球游戏”，让学生体验事件发生的不确定性，这突出体现了数学教学的哪个特点？

A.严谨性

B.抽象性

C.活动性

D.逻辑性

17、在“小数的初步认识”教学中，最合适的导入方式是？

A.复习整数的读写

B.出示价格标签（如3.5元）

C.讲解小数定义

D.列出小数运算题

18、学生在计算“3.6+2.8”时得6.14，其主要错误原因是？

A.未对齐数位

B.忽略进位

C.小数点对齐错误

D.混淆加减法

19、以下哪项最符合“四基”教学目标中的“基本活动经验”？

A.记住三角形内角和是180°

B.能独立推导梯形面积公式

C.经历测量三角形内角和的实验过程

D.熟练计算三角形面积

20、在“解决问题”教学中，教师引导学生画线段图分析数量关系，主要发展学生的哪种能力？

A.计算能力

B.空间观念

C.模型意识

D.数据分析观念

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的核心是理解下列哪一项？

A．分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数大小不变

B．分数可以化成小数

C．分数的加减需要通分

D．真分数小于1

22、在讲授“三角形的内角和”时，最适宜采用的教学方法是？

A．直接讲授法

B．练习巩固法

C．探究发现法

D．背诵记忆法

23、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师整节课讲解例题

B．学生分组合作解决实际问题

C．要求学生抄写概念十遍