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小学六年级数学重点难点回顾与练习

时光飞逝，六年级的学习生涯即将画上句号。数学学习在这一年达到了小学阶段的顶峰，不仅是对前五年知识的综合运用，也为初中数学的学习奠定了坚实的基础。回顾这一年，我们接触了许多重要的数学概念和方法，它们既是重点，也可能是我们学习中的“拦路虎”。今天，我们就一同来梳理这些核心内容，通过回顾与练习，查漏补缺，让知识体系更加稳固。

一、数与代数：构建更广阔的数域与运算体系

六年级的“数与代数”板块，在之前的基础上进行了拓展和深化，对我们的抽象思维能力提出了更高要求。

1.分数乘法与除法的深化理解与应用

这无疑是本学期的重中之重。我们不仅要熟练掌握分数乘除法的计算法则，更要深刻理解其背后的意义。

*分数乘法：既可以表示求一个数的几分之几是多少（如：求12的3/4是多少），也可以表示一个数乘分数的意义（如：3/4小时行多少路程，速度是每小时5千米）。计算时，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分再计算，会更简便。

*分数除法：意义是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。计算法则是除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。

*关键在于找准“单位‘1’”：在解决分数乘除法应用题时，准确判断哪个量是单位“1”，以及单位“1”是已知还是未知，是解决问题的核心。单位“1”已知，用乘法；单位“1”未知，用除法或列方程。

*比的认识：比与分数、除法有着密切的联系。比的前项相当于被除数（分子），比的后项相当于除数（分母），比值相当于商（分数值）。比的基本性质是化简比的依据，要注意区分“化简比”和“求比值”。

小练习：

1.一台拖拉机每小时耕地3/5公顷，4/3小时耕地多少公顷？耕地9/10公顷需要多少小时？

2.某工厂有男职工120人，女职工人数是男职工的5/6，女职工有多少人？已知女职工有100人，男职工有多少人？

3.化简比并求比值：0.75:3/8；2小时:45分钟

2.百分数的意义与实际应用

百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数”，它在生活中的应用非常广泛。

*百分数与分数、小数的互化：这是进行百分数计算和应用的基础，要熟练掌握方法。

*常见的百分率：如出勤率、发芽率、合格率、成活率等，其本质都是求一个数是另一个数的百分之几。

*百分数的应用：如折扣问题（几折就是百分之几十）、纳税问题（税率）、利息问题（利率）、成数问题等。解决这些问题的关键是理解题意，找到单位“1”，明确数量关系。

小练习：

1.把0.65、3/4、60%按从小到大的顺序排列。

2.某班今天实到48人，2人请假，今天的出勤率是多少？

3.一件商品原价200元，现在打八五折出售，现价比原价便宜了多少元？

4.王叔叔把5000元钱存入银行，定期两年，年利率是2.25%，到期时他一共能取回多少钱？（不计利息税）

3.负数的初步认识

这是我们第一次接触到“负数”，它拓宽了我们对数的认识。

*负数的意义：表示与正数相反意义的量。如温度中的零下、海拔中的低于海平面、收入与支出等。

*正负数的读写：“+”是正号，“-”是负号。正数可以省略正号，负数不能省略负号。

*数轴：初步认识数轴，知道0是正负数的分界点，正数在0的右边，负数在0的左边。

小练习：

1.零下5摄氏度记作（）；海平面以上800米记作（）。

2.在数轴上，-3在-5的（）边（填“左”或“右”）。

4.比例的意义与基本性质

比例是研究数量之间关系的重要工具。

*比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。

*比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的依据。

*解比例：根据比例的基本性质，求比例中的未知项。

*正比例和反比例：这是难点。

*正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。（y/x=k(一定)）

*反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。（x×y=k(一定)）

*比例的应用：如比例尺（图上距离/实际距离=比例尺）、按比例分配等。

小练习：

1.判断下面各题中的两种量是否成比例，成什么比例？

（1）路程一定，速度和时间。

（2）圆的半径和它的面积。

2.解比例：3:8=15:x

3.一幅地图的比例尺是1:____，量得A、B两地的图上距离是3厘米，A、B两地的实际距离是多少千米？

二、图形与几何：从平面到立体的跨越

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