北师大版小学数学一年级下册知识点.docVIP

大版小学数学一年级（下册）知识点

一?生活中的数

数铅笔（100以内数的结识）

1、让学生从生活中结识数、学会数数不仅会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数；并能对的地数出100以内物体的个数。2、经过引导学生观测，使学生初步从数学的角度去观测事物，体会数位（数中各个数字所占的特定位置）、基数（用数可以表达物体集合中元素的个数）、序数（用数可以表达集合中某一元素在序列中的位置）的意思。感受一列数蕴含的规律。3.在数数活动中,结识计数单位百,感受数位的意义.

数豆子（100以内数的读写）

1、经历用计数器表达数的过程,进一步体会数位的意义。包含知道100以内数的数位名称及排列顺序，了解100以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。2.、掌握100以内数的构成。既要知道一个两位数是由几种十和几种一构成的，又要明确几种十和几种一合起来构成几十几。3、会读写100以内的数（读数和写数，都从高位起），能对100以内的数量进行估量。

?动物餐厅（100以内数的大小比较）

1、使学生更清楚了解百以内数的顺序，会先从数的位数上比较，相同位数的数要从高位依次比较的方法，比较100以内数的大小。2、初步感受一列数蕴含的规律。

小小养殖场（在具体情境中描述数的相对大小关系）

1、结合生活实际，了解“多某些”、“多得多”、“少某些”、“少得多”和“差不多”的含义。

2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，逐渐培养数感。

二、观测与测量

观测物体（两个方向观测单一物体的形状）

1、经过观测实物，体会到从两个方向（前〈后〉面或侧面）观测物体所看到的形状可能是不一样的。2会识别从两个方向观测到的单一物体的形状。

桌子有多长（厘米的结识）

1、经历用不一样测量工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2、结识厘米，找一找自已身边哪些物体的长度是1厘米，体会1厘米的实际意义。3、能估量较小物体的长度，会对的使用刻度尺测量物体的长度。4、会经过刻度尺观测物体的长度。（起点不是0刻度）5、能依照物体的长度，选择适宜的刻度尺测量。

去游乐园（结识米）

1、初步建立米的长度概念，依照1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米，初步学会估测物体的长度。2、掌握米和厘米间的关系，能恰当的选择单位表达物的长度。3、结识米尺，会用米尺测量物体的长度。

估一估、量一量（简朴的估测和测量）

1、?能选取适当的单位表达长度。能估量身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。2、会识别从两个方向观测到的单一物体的形状。

三?加减法（一）??????

小兔请客（整十数加减法计算）

1、结合解决实际问题的过程，了解整十数加减整十数的算理，能对的地进行整十数的加减法运算。整十数加减整十数就是几种十加减几种十，得几种十。2、能对的纯熟地口算整十数的加减法，并了解加减法算式中各部分的名称。

?采松果（两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。）

1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义。2、使学生掌握100以内两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法的计算方法，就是先把个位上的数相加减，记住得数，然后再与整十数合并起来才是计算的成果。３、应用方法纯熟的进行口算。

青蛙吃害虫（两位数加整十数。）

1、在具体的问题情境中使学生进一步了解加法的意义，而且探索和掌握两位数加整十数的计算方法。2、在具体的问题情境中使学生进一步了解减法的意义，而且探索和掌握两位数减整十数的计算方法。

拔萝卜（两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。）

１、在具体的情境下，进一步体会加减法的意义。２、探索两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法的计算方法。３、会用竖式计算，明白列竖式的方法，知道相同数位要对齐从个位加起。

回收废品（了解比多比少的实际问题。）

结合实际问题情境，进一步体会加法的意义，知道求比一个数多几的数是多少要用加法计算．2、在解决实际问题的过程中，进一步体会减法的意义，知道求比一个数少几的数是多少要用减法计算．3、使学生可以在对的列出算式后进行准确的计算．

我和小树一起长

1、经过问题情境的创设，培养学生提出问题和解决问题的能力。2、巩固复习100以内数的结识，进一步明确100以内数的构成。3、经过解决问题，使学生纯熟掌握求“比多、比少”问题的计算方法，而且能对的列式计算。4、进一步体会米和厘米的长度关系，培养学生的估算意识。5、复习观测物体的知识，体会从不一样的角度观测物体所看到的形状是不一样的，发展学生的空间观念。

四?有趣的图形

结识图形（长方形、正方形、三角形和圆）

1、对长方形、正方形、三角形和圆的结识，能辨别出四种基本的图形。2、学会观测，能在生活中找出基本的形状，会举例。3、能辨别出面和体的关系