活动设计：我的同理心超能力--小学高年级共情能力培养心理课.docx

活动设计：我的同理心超能力--小学高年级共情能力培养心理课

活动理念

同理心，最早由人本主义心理学家罗杰斯提出，又称共情，指能够设身处地感受和理解他人的处境及感受，并能以恰当的方式将这种理解传达给对方。同理心是增进人际关系的重要润滑剂，同理心的培养能够增强小学生的亲社会行为，促进同伴间的人际交往。?

对于小学高年级学生，他们的情绪体验更加丰富，对于他人的情绪感受也更加敏感，但在人际交往中，部分学生会习惯性地以自我为中心，忽视他人的感受。有些学生经常不顾及对方感受，说一些中伤他人的话，虽然出发点并非恶意，但却因为缺乏同理心，没有意识到自己的话给对方带来了伤害，从而产生了一些不必要的人际冲突，对人