守网络清朗底线，传文峰育人文化.docVIP

守网络清朗底线，传文峰育人文化

——网络文明专题教育主题班会教学设计

一、教学目标

认知目标：引导学生深刻认识网络空间的双重属性，明晰网络文明的核心内涵与基本准则，掌握辨别网络不良信息、防范网络诈骗、保护个人信息的核心方法。帮助学生理解“文峰育人文化”的精神内核，明确网络是传承与传播优秀文化的重要载体，建立“文明上网是责任，传扬正气是使命”的正确认知。

情感目标：激发学生对网络清朗环境的向往与守护意识，消解因网络乱象产生的焦虑与迷茫，培养学生的媒介素养与道德判断力。增强学生传承和传播校园育人文化的自觉与自豪，营造“人人守底线、处处传文明”的班级网络氛围，让网络成为滋养成长的正能量空间。

行为目标：使学生能够在网络生活中自觉遵守法律法规与公序良俗，主动抵制网络谣言、网络暴力、低俗信息等不良现象，规范自身网络言行。引导学生积极利用网络平台分享校园正能量、传播优秀文化，将网络文明要求转化为日常行为习惯，争做“清朗网络的守护者、育人文化的传播者”。

二、教学重难点

教学重点：系统阐释网络文明的核心准则与行为边界，重点讲解网络谣言、网络暴力、个人信息泄露、网络诈骗等常见网络乱象的危害与防范措施。深入解读“文峰育人文化”的内涵与时代价值，引导学生掌握在网络空间传播正向文化的具体路径，明确“守底线”与“传文化”的内在关联，提升学生网络文明实操能力。

教学难点：帮助学生打破“网络是法外之地”“不良言行无关紧要”的认知误区，解决“知晓网络文明规范却难以践行”的现实问题。引导学生在复杂的网络环境中坚守原则，既能抵御不良信息侵蚀，又能主动担当文化传播责任，实现“守底线”与“传文化”的有机统一，让网络文明内化为稳定的行为自觉。

三、教学过程

01认知网络：双刃剑下的清朗与混沌

同学们，网络已成为我们学习生活中不可或缺的一部分，它像一扇窗，让我们足不出户便能知晓天下事；它像一座桥，让我们跨越山海与他人相连。但同时，网络也是一把双刃剑，在带来便利与精彩的同时，也暗藏着混沌与风险。今天，我们班会的主题“守网络清朗底线，传文峰育人文化”，正是要我们读懂网络的双重属性，在纷繁复杂的网络世界中找准方向。

（一）网络的正向价值：文明交流与文化传播的沃土

网络的诞生，极大地改变了我们的生活方式与交流模式，为文明传播与文化传承提供了广阔平台。

在学习层面，网络是高效的“学习助手”。我们可以通过在线课程弥补知识短板，借助学术平台查阅资料，利用学习软件巩固所学。无论是晦涩难懂的理科公式，还是博大精深的传统文化，网络都能为我们提供丰富的学习资源，让学习突破时空限制，变得更加便捷高效。

在文化传播层面，网络是强大的“传播载体”。优秀的传统文化、红色革命文化、新时代先进文化，都能通过网络快速传播，抵达更广泛的受众。我们可以通过网络了解传统节日的渊源、欣赏经典的文学作品、观看正能量的影视作品，在潜移默化中提升文化素养。而我们校园的“文峰育人文化”，也能借助网络平台，让更多人了解学校的育人理念、办学特色与师生风采，传递校园正能量。

在社交层面，网络是温暖的“情感纽带”。我们可以与远方的亲友视频通话，分享生活点滴；可以与志同道合的朋友交流见解，碰撞思维火花；可以在网络社群中参与公益讨论，传递爱心与善意。网络让人与人之间的距离变得更近，让善意与温暖得以广泛传递。

（二）网络的潜在风险：乱象丛生的混沌地带

然而，网络的开放性与匿名性，也让它成为一些不良现象滋生的温床，暗藏着诸多风险与挑战。

网络谣言的传播，扰乱社会秩序与公众认知。一些别有用心之人利用网络散布虚假信息，小到生活琐事的不实传言，大到涉及公共安全的虚假报道，不仅会引发不必要的恐慌，还可能对个人与社会造成严重危害。比如，曾经流传的“某种食品致癌”“某地发生恶性事件”等谣言，经网络发酵后，严重影响了正常的社会秩序与公众的生活节奏。

网络暴力的滋生，伤害他人身心健康。部分网民在网络上肆意谩骂、攻击他人，用侮辱性的语言、恶意的揣测伤害他人的人格尊严。网络暴力的受害者，可能会因此陷入焦虑、抑郁等心理问题，甚至影响正常的学习生活，其危害不亚于现实中的暴力行为。

个人信息的泄露，威胁财产安全与隐私权益。在网络注册、购物、社交等过程中，我们的个人信息可能会被不法分子窃取。这些信息可能被用于网络诈骗、垃圾短信轰炸等，不仅会给我们带来困扰，还可能造成财产损失。

低俗不良信息的蔓延，侵蚀身心健康与价值观。网络上充斥着一些暴力、色情、低俗的内容，这些内容会对我们的身心健康造成不良影响，尤其会扭曲青少年的价值观，误导我们的行为。

此外，网络沉迷、网络诈骗等问题，也严重影响着我们的学习生活与生命财产安全。这些网络乱象，就像网络世界中的“雾霾”，污染着网络环境，阻碍着文明传播。

（三）网络文明：守住底线才能拥抱美好

面对网络的双重属性，我们深刻认