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人教版小学一年级《秋天》教学设计

一、教学理念

《秋天》是人教版小学一年级上册的一篇经典课文，以其简洁明快的语言、生动形象的画面，向刚入学的孩子们展现了秋天的基本特征和美丽景象。本教学设计旨在遵循低年级学生的认知规律和学习特点，以学生为主体，以兴趣为先导，通过多种感官参与和互动体验，引导学生在轻松愉悦的氛围中识字、学词、朗读、感悟，初步培养其热爱大自然、观察生活的良好习惯。教学过程注重情境创设与生活联系，让学生在语言实践中感受汉语言文字的魅力，提升语文素养。

二、教学目标

1.知识与技能：认识课文中的生字，会写指定生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解课文内容，能用自己的话说出秋天的一些特征。

2.过程与方法：通过看图、听读、跟读、自由读、指名读、赛读等多种形式的朗读，感受秋天的美；通过联系生活实际、图文结合等方式理解词语和句子的意思；在识字过程中，初步掌握一些简单的识字方法。

3.情感态度与价值观：感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱之情；培养留心观察周围事物的兴趣。

三、教学重难点

*重点：识字、写字；朗读课文，感受秋天的特征。

*难点：理解“一片片叶子从树上落下来”、“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”等句子所描绘的景象；体会课文所表达的对秋天的喜爱之情。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含秋天景色的图片、视频，课文插图，生字卡片，相关歌曲等）；生字卡片；课文朗读音频。

学生准备：预习课文，观察身边秋天的变化。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：

师：小朋友们，开学到现在，你们有没有发现我们周围的景色和天气有什么变化呀？（引导学生自由发言，说说自己的发现，如天气凉快了，有的树叶变色了等。）

师：是啊，夏天悄悄地走了，美丽的秋天已经来到了我们身边。今天，我们就一起走进秋天，去感受秋天的美好，学习一篇新的课文，题目就叫——《秋天》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”字的读音和声调。）

2.情境感知：

师：秋天是什么样子的呢？让我们先来看一段美丽的画面。（播放秋天景色的视频或展示图片，配以轻柔的音乐。）

师：看了这些，你觉得秋天美吗？你看到了秋天的什么？（学生自由说，初步感知秋天的景象。）

（二）初读课文，整体感知

1.听范读：

师：秋天这么美，课文里是怎么写秋天的呢？请小朋友们认真听老师读一遍课文，注意听清字音，看看课文里写了秋天的哪些景物。（教师配乐范读课文，语速稍慢，注意停顿和语气。）

2.学生自由读：

师：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，数一数课文一共有几句话。（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别学生。）

3.检查初读：

师：课文读完了，谁来说说课文一共有几句话？（指名回答，教师指导学生认识句号，了解一句完整的话。）

师：谁愿意把课文读给大家听一听？（指名朗读，其他学生认真听，教师及时纠正字音，如“凉”、“黄”、“南”、“燕”等。）

师：我们一起把课文读一遍，注意读准字音，读通句子。（全班齐读。）

（三）品读课文，理解感悟

1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*指名读：谁来读第一句话？

*理解“天气凉了”：

师：“天气凉了”，我们感觉怎么样？（引导学生说出穿的衣服多了，早上出门有点冷等。）

师：所以读这句话的时候，我们的声音可以稍微轻一点，让大家感觉到一丝凉意。（教师范读，学生模仿。）

*理解“树叶黄了”：

师：天气凉了，树叶有什么变化呢？（出示树叶图片：黄色的银杏叶、红色的枫叶、橙色的柿子叶等。）

师：课文里说“树叶黄了”，我们还看到树叶怎么样了？（红了、橙了等。）

师：这些颜色多美啊！我们要读出这种美的感觉。（指导朗读，语气可以欢快一些。）

*理解“一片片叶子从树上落下来”：

师：“一片片”是什么意思？（强调数量多，一片又一片。）

师：谁能做个“落下来”的动作？（学生模仿树叶飘落的动作。）

师：叶子是怎么落下来的呢？（慢慢地、轻轻地。）

师：我们来想象一下，一片片金黄的叶子，像小蝴蝶一样，慢慢地从树上飞下来，多美啊！（播放树叶飘落的动画或图片。）

师：我们带着这种感觉来读一读这句话。（指名读，齐读，边读边做动作。）

*朗读整句：把这三个小句子连起来读一读，读出秋天的变化和美丽。

2.学习第二句：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”

*指名读：谁来读第二句话？

*理解“天空那么蓝，那么高”：

师：秋天的天空和夏天比，有什么不一样呢？（更蓝了，云更少了，显得更高了。）

师：“那么蓝，那么高”，这里的“那么”表示程度很深