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通用技术（高二）《降排水施工方案设计与实施》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

课程标准解读是教学设计的核心依据，本课程围绕通用技术学科核心素养要求，从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度展开系统分析：

知识与技能维度：核心概念涵盖降水技术（集水明排、井点降水等）、排水系统类型（重力排水、压力排水）、施工方案核心要素（地质参数、设备选型、流程规划）；关键技能包括基坑涌水量计算、施工方案图纸设计、现场问题诊断与优化；认知水平需达到理解（如降水原理）和应用（如公式计算、方案设计）层级，能结合工程实际解决问题。核心计算公式如下：

集水明排基坑涌水量计算（潜水完整井）：Q=1.366K

式中：Q为基坑涌水量（m3/d）；K为土层渗透系数（m/d）；H为潜水含水层厚度（m）；S为降水深度（m）；R为降水影响半径（m）；r为基坑等效半径（m）。

过程与方法维度：贯穿系统思维（全流程把控施工环节）、工程思维（技术可行性与经济性平衡）、创新思维（新型技术融合应用）；通过案例研讨、工程模拟、小组协作等活动，实现理论实践反思的闭环学习。

情感·态度·价值观维度：聚焦工程责任意识（施工安全与质量管控）、绿色发展理念（节水减排与生态保护）、团队协作精神（跨环节协同配合），引导学生树立技术服务社会的价值观。

核心素养维度：重点培养科学探究（地质条件对施工方案的影响研究）、工程实践（标准化施工与方案优化）、创新思维（新型降排水技术应用）、团队合作（方案设计与评估的协同作业）四大核心素养。

2.学情分析

本课程面向高二通用技术学习者，学情特征如下：

已有知识储备：通过前序课程掌握基础建筑构造、简单力学原理，了解工程设计的基本流程，对降水排水等概念有初步认知。

生活经验：接触过城市道路排水、住宅雨水排放等场景，对积水危害、排水设施功能有直观感受，但缺乏工程级降排水系统的认知。

技能水平：具备基础绘图能力（手工绘图或简易CAD操作）、数学计算能力，能进行简单数据处理与分析。

认知特点：逻辑思维趋于成熟，抽象概括能力较强，对实践性、创新性的学习内容兴趣浓厚。

学习困难：对地质参数（如渗透系数K）、环境因素（如极端降雨）等多变量耦合影响的理解不足；缺乏工程方案设计的实践经验，对规范标准（如GB502682019）的应用不熟练。

二、教学目标

1.知识目标

识记降排水系统核心组成（排水管道、检查井、泵站、降水设备等）、降水方法分类（轻型井点、喷射井点、深井井点等）及相关专业术语。

理解降水原理、排水系统工作机制，掌握基坑涌水量计算公式的适用条件与参数含义。

应用所学知识分析施工现场排水问题，结合工程规范设计基础降排水方案，能对不同方案的合理性进行判断。

2.能力目标

能规范使用绘图工具（手工或CAD）绘制降排水施工图，标注关键参数与技术要求。

能基于给定地质、水文条件，运用涌水量计算公式进行简单工程计算，完成设备选型。

能通过模拟实验或案例分析，评估施工方案的安全性、经济性与环保性，提出优化建议。

3.情感态度与价值观目标

认识降排水施工对工程安全、城市防洪、生态保护的重要意义，树立严谨求实的工程态度。

体会团队协作在工程实践中的价值，培养跨环节沟通与协同解决问题的能力。

认同绿色工程理念，主动关注降排水技术的环保创新与可持续发展应用。

4.科学思维目标

学会运用建模思维（如建立降水系统力学模型）、归纳思维（总结不同地质条件下的方案选择规律）分析工程问题。

能通过观察、实验、数据论证等方法，探究降排水施工中的关键技术难点，提出合理解决方案。

5.科学评价目标

掌握降排水施工方案的评价维度（技术可行性、成本控制、环境影响等），能制定简易评价标准。

能对自身或他人的设计方案进行客观评估，结合评价结果反思不足并提出改进措施，提升自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

降排水系统的组成、工作原理及降水方法的适用场景（见表1）。

基坑涌水量计算公式的理解与应用，关键参数的确定方法。

符合工程规范（GB502682019、JGJ1202012）的降排水施工方案初步设计与施工图绘制。

表1常见降水方法适用条件对比表

降水方法

渗透系数K（m/d）

降水深度（m）

适用土层类型

核心优势

集水明排

0.5~20

≤5

粉质黏土、粉土

设备简单、成本低

轻型井点

0.1~20

3~6

粉土、砂土

降水均匀、适应性强

喷射井点

0.1~20

8~20

粉土、细砂

降水深度大、效果稳定

深井井点

1~200

15

中砂、粗砂、砾石

涌水量大、适用深层降水

2.教学难点

多变量因素（地质K值、降水深度S、环境约束等）对施工方案的耦合影响分析。

工程规范与实际工程条件的结合应用，方案设计中安全性与经济性的平衡。

施工过