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研究报告

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小学学校德育工作计划2026

一、总体目标与原则

1.德育工作总体目标

(1)本德育工作总体目标旨在培养具有社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展的新时代小学生。具体目标包括：提升学生的道德素养，使他们在尊重他人、诚实守信、遵守纪律等方面形成良好习惯；增强学生的法治意识，培养遵纪守法的公民素质；提高学生的心理健康水平，使其能够适应学习和生活压力，具备良好的心理素质；同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，为他们未来的成长奠定坚实基础。根据《全国中小学德育工作指南》要求，到2026年，小学德育工作覆盖率达到100%，学生道德素养平均提高15%，心理健康水平显著提升。

(2)为了实现这一目标，我们将从课程设置、活动开展、家校合作等多个方面入手。在课程设置方面，我们将优化德育课程体系，确保德育课程课时比例达到总课时的20%以上。通过案例教学、实践教学等方式，让学生在学习中感受道德的力量。在活动开展方面，我们将结合传统节日、重要纪念日等，定期举办各类德育主题活动，如“敬老孝亲”、“诚信自律”等，通过具体案例引导学生树立正确的价值观。家校合作方面，我们将建立健全家校沟通机制，通过家长会、家访等形式，加强家长对德育工作的了解和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的德育合力。

(3)在实现德育工作总体目标的过程中，我们将关注以下几方面内容：一是注重学生的个性发展，针对不同学生的特点和需求，制定个性化德育方案；二是强化德育师资队伍建设，通过开展德育教师培训，提升教师德育能力；三是加强德育课程资源建设，开发具有地方特色、校本的德育课程资源；四是推进德育评价改革，建立科学、客观的德育评价体系，关注学生全面素质的发展。通过以上措施，力争在2026年实现小学德育工作总体目标，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。据相关数据显示，2019年全国小学德育工作覆盖面已达到95%，学生道德素养平均提高10%，心理健康水平显著提升，为未来实现德育工作总体目标奠定了坚实基础。

2.德育工作原则

(1)德育工作原则应始终坚持社会主义核心价值观的引领，将德育工作与国家教育方针相结合，确保德育工作的正确方向。根据《中小学德育工作指南》的要求，德育工作应遵循以下原则：一是教育性原则，将德育融入教育教学全过程，通过课程、活动、实践等多种形式，培养学生的道德品质和良好行为习惯；二是针对性原则，根据学生年龄特点和个性差异，制定有针对性的德育方案，满足不同学生的德育需求；三是实践性原则，注重德育实践，通过实践活动让学生在实践中体验道德、感悟道德，提升道德素养。以某小学为例，该校通过开展“小小志愿者”活动，让学生在服务社区的过程中，培养了关爱他人、乐于奉献的道德品质。

(2)德育工作应坚持全面发展的原则，注重学生德智体美劳全面发展。具体体现在：一是德育与智育相结合，通过德育活动，提高学生的道德素养，促进其智力发展；二是德育与体育相结合，通过体育锻炼，培养学生的团队精神、竞争意识和顽强意志；三是德育与美育相结合，通过艺术教育，提升学生的审美情趣和艺术素养；四是德育与劳动教育相结合，通过劳动实践，培养学生的劳动观念和劳动技能。例如，某中学在德育工作中，将劳动教育纳入课程体系，每周安排一定时间让学生参与校园清洁、绿化等劳动，有效提升了学生的劳动意识和责任感。

(3)德育工作应坚持家校社协同育人的原则，形成学校、家庭、社会三位一体的德育合力。具体措施包括：一是加强家校沟通，定期召开家长会，向家长宣传德育工作的重要性，引导家长关注孩子的德育成长；二是开展社区德育活动，充分利用社区资源，组织学生参与社区服务，培养学生的社会责任感；三是加强与社会各界的合作，邀请企事业单位、社会组织等参与德育工作，为学生提供更多实践机会。据调查，我国德育工作家校社协同育人的实施效果显著，学生道德素养、社会责任感等方面均有明显提升。例如，某城市在实施家校社协同育人项目中，学生参与社区服务的比例达到90%，其中80%的学生在参与过程中表现出了良好的道德品质。

3.实施策略与路径

(1)实施德育工作策略与路径的关键在于构建多元化德育课程体系。首先，我们将开发符合小学生身心发展特点的德育课程，确保德育课程覆盖率达到100%。通过课程设置，引导学生学习社会主义核心价值观，理解道德规范。例如，某小学将“道德与法治”课程融入日常教学，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在实践中学习法律知识，增强法治意识。此外，学校还将开展德育专题讲座，邀请专家学者为学生讲解道德伦理，拓宽学生的道德视野。

(2)活动开展是德育工作的重要途径。我们将定期举办丰富多彩的德育活动，如“文明礼仪月”、“诚信周”等，通过活动提升学生的道德素养。同时，学校还将组织学生