2026年南庄中学面向社会公开招聘英语临聘教师备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

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2026年南庄中学面向社会公开招聘英语临聘教师备考题库及参考答案详解1套.docx

2026年南庄中学面向社会公开招聘英语临聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、征收永久基本农田由()批准。

A.镇政府

B.市政府

C.省政府

D.国务院

【答案】:D

【解析】该题正确答案应选“国务院”。《中华人民共和国土地管理法》规定,征收永久基本农田的,由国务院批准。镇政府、市政府、省政府均无此权限批准征收永久基本农田。

2、白鹤滩水电站投产发电后,金沙江下游四座巨型梯级电站总装机容量达4646万千瓦,相当于()个三峡电站的装机容量。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】:B

【解析】三峡电站总装机容量为2250万千瓦,金沙江下游四座巨型梯级电站总装机容量达到4646万千瓦,4646÷2250≈2.07,接近2,即相当于两个三峡电站。

3、社会主义的上层建筑先于它的经济基础而产生,这说明()

A.上层建筑有其相对的独立性与不同步性

B.上层建筑和经济基础的经济发展规律不适用于社会主义社会

C.社会主义经济基础和上层建筑是相互决定的

D.社会主义经济基础是由上层建筑决定的

【答案】:A

【解析】上层建筑具有相对独立性与不同步性,社会主义上层建筑先于经济基础产生正体现了这一特点。经济基础与上层建筑规律适用于社会主义社会,二者也不是相互决定或上层建筑决定经济基础,所以该现象说明此点。

4、“民为贵,社稷次之,君为轻”这句体现“民本”思想的名言出自()。

A.孟子

B.老子

C.庄子

D.荀子

【答案】:A

【解析】“民为贵,社稷次之,君为轻”体现了以民为本的思想,出自《孟子·尽心下》,是孟子的重要思想主张。老子主张“无为而治”,其思想核心是朴素的辩证法,强调顺应自然等,并非“民为贵,社稷次之,君为轻”的提出者。庄子继承和发展了老子“道法自然”的观点,主张追求精神自由等,也未提出此论断。荀子主张“性恶论”,强调后天学习和礼仪制度的重要性,同样不是这句名言的作者。所以这句话出自孟子。

5、治安管理处罚权用于对扰乱社会秩序、妨害公共安全、侵犯公民人身权利、侵犯公私财产且情节轻微尚不够刑事处罚的违法行为进行处罚,在本质上属于()权力。

A.刑事

B.民事

C.行政

D.政治

【答案】:C

【解析】治安管理处罚权是公安机关等行政机关依据《中华人民共和国治安管理处罚法》等行政法律法规,对扰乱社会秩序、妨害公共安全、侵犯公民人身权利、侵犯公私财产,情节轻微尚不够刑事处罚的违法行为进行处罚的权力。刑事权力主要涉及刑事犯罪的侦查、起诉、审判等追诉活动,治安管理处罚针对的是尚未达到刑事处罚标准的违法行为,并非刑事权力。民事权力主要调整平等主体之间的人身关系和财产关系,治安管理处罚是行政机关对违法行为的管理和制裁,不属于民事权力范畴。政治权力是政治主体对一定政治客体的制约能力,治安管理处罚权是具体的行政执法权,并非宽泛意义上的政治权力。而行政权力是国家行政机关执行法律、管理国家行政事务的权力,治安管理处罚权由行政机关行使,是行政权力在治安管理领域的体现,所以在本质上属于行政权力。

6、下列哪项不属于公文版头部分的格式要素?()

A.份号

B.签发人

C.紧急程度

D.标题

【答案】:D

【解析】公文版头部分的格式要素通常有份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人等。而标题属于公文主体部分的要素,不是版头部分的格式要素,所以不属于公文版头部分格式要素的是标题。

7、下列“通知”标题,拟写正确的是()

A.关于新形势下高校思想政治工作的通知

B.关于领导干部报告个人重大事项规定的通知

C.×政府办公厅关于组织秘书人员参加业务培训的通知

D.国务院关于“十三五”推进基本公共服务均等化规划的通知

【答案】:C

【解析】通知标题一般由发文机关名称、事由和文种组成。第一个标题缺少发文机关,不清楚此通知由谁发出;第二个标题也缺少发文机关,不能明确发文主体;第三个标题有具体的发文机关“×政府办公厅”,事由是“组织秘书人员参加业务培训”,文种为“通知”,格式完整规范;第四个标题同样缺少发文机关,无法确定发文单位。所以拟写正确的是包含发文机关、事由和文种且格式规范的“×政府办公厅关于组织秘书人员参加业务培训的通知”。

8、下列不属于唯物辩证法和形而上学的对立表现的是()。

A.前者坚持用运动发展的观点看问题,后者则用静止的观点看问题

B.前者坚持用联系的观点看问题,后者则用孤立的观点看问题

C.前者认为事物内在矛盾性是事物运动发展的根本原因,后者否认事物的内存矛盾性

D.前者主张规律是客观的,后者否认规律的客观性

【答案】:D

【解析】本题可依据唯物辩证法和形而上学的对立表现来逐一分析。唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观,二者的对立表现主要体现在以下几个方面:一是联系观点

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