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外研版小学《新标准英语》四年级下册

Module6Unit2Wasitabigcitythen?

..

【教学目标】

1、情感目标：培养学生根据事情的特征进行合理判

的能力；培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进

步，共同提高的态度；培养学生积极乐观的心态，以及对生

活充满热情、热爱生活、热爱家乡、爱护环境的情操。

2、语言目标：流利听说认读单词：

vi1lage,big,smal1,tall,short,fat,thin,windy,sunny,

cloudy,hot,cold,cool,snowy等，并正确运用于

Was/Were...then?Is/Are...now?句型中实际交际交流运

用。

3、技能目标：能正确运用过去时和一般现在时描述某

人或物不同时间的状态。

【教学重难点】

能够根据不同时间正确区分并运用Was/Were.・.then?

Is,Are…now?

巩固句型Was/Were...？以及相应的回答。

【教学方法】

谈话法，竞赛法，情境教学法，图片推测法，纯听训练

法，口语交际法，任务教学法C

【教学准备】借助多媒体，卡片，自制图片，任务头饰等进

行教学。

【教学过程】

Step1：Warm-upGreetingsChant,thensingasong

“Iwasfat”.

T：Goodmorning,boysandgirls,firstJetschant：Were

youatschool,wereyouatthezoo?One,two,go!

Great,Now,letssingasong,OK?

?

Wonderful,onemoretime,nowpleasestandup,lets

singanddance.老师带领同学唱歌并做TPR.

【设计意图】以学生感兴趣的chant和歌曲进行热身复习，

提高学生学习热情。

Step2：Review

Reviewthemainknowledgeoflastlesson,包括天气和

城市地名运用在重点句型中。

(1)PPTpresentation.Gooverhowtouse：was-is,was

-am,were-are复习be动词用法。(2)再次以PPT形式通

过对be动词填空练习，自己总结不同be动词不同的时间对

应。

T：Nowlookatthescreen,pleasefillinthemissing

wordsquickly.

Step3Talking,andlearnthemainsentences：Were

you...?Areyou...?Isit...?Wasit...?

(1)出示情境图片PPT,先给出回答，引导学生提出正

确问题,Wereyouatthezoo?No,Iwasatschool.

―Wasyourmotheratthesupermarketyesterday?Yos,sho

wasatthesupermarketyesterday.

_IsitsunnyinLondon?No,itisnt.Itswindyin

London.

WasitsunnyinLondonyesterday?Yes,itwas

【设计意图】学生根据PPT情境图片和先给出的回答进

行口语提问，更吸引学生完成任务交际的求知欲望，最后自

己总结are_were,is_was