外研版高中英语选择性必修二 Unit 1 Growing Up The Age of Majority 教学设计.pdfVIP

选择性必修二Unit1GrowingUp:TheAgeofMajority教学设计

课型主题语境语篇类型授课时长

阅读人与自我一一认识自我、丰富自我、完善自我专栏文45分钟

【语篇分析】

本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是认识自我、丰富自我、完善

自我。本文呈现了一篇体现单元主题的课文，语篇类型为专栏文。课文中三位来自不同国

家的学生分别表达了自己对于18岁的理解与定位。语篇的写作目的为呈现三位学生对18

岁的一些理解与感受，引导学生意识到18岁这一成人年龄可以享有的权利和自由，更重要

的是承担责任与义务，使学生在成人的转折点对成长成熟有更深的意识，提高责任意识，更

好的提高自己，成长为更好的自己，形成主人翁意识。文的结构清晰，三位学生用独立的

板块来陈述各自的理解，语言贴近生活，容易理解。

【学情分析】

对于高二的学生来说，在语篇主题上，该文主题虽然不是很贴合学生的实际年龄，但

是对于即将成年的高中生，成长与成熟是非常贴近他们生活实际的话题，容易引发学生共鸣。

学生对于18岁这•成人的年龄有期待，对18岁意味着的相应权利和自由非常向往，容易激

发他们的分享欲。然而，学生对于成年后的现实生活和成长带来的责任与担当理解的却不够

深厚，因此，需要教师设置相应的思考问题和活动，通过小组合作，使学生去探索和挖掘“The

AgeofMajority”的深层含义。所以教学重点除了引导学生分析、思考、解答与成长成熟相

关的问题，更重要的是加深学生对成人的深层理解和培养他们的担当意识。

基于以上文本、学情分析，教学目标确定如下：

【教学目标】

学生在完成本节课学习后，能够：

1.通过阅读课文，获取文的主要信息，把握三位学生对成年的期待，了解成人带来的权利

和自由；

2.获取文关键信息，把握三位学生对成年的深层理解，认识到自由一定伴随着义务；

3.探索“TheAgeofMajority”的深层含义，体会成年的意义与责任；

4.通过小组畅言，交流，辩论和采访，深度思考，从而完善自己、提升自己，树立正确的

生活观与积极的人生观。

【教学重难点】

1.通过阅读课文，获取文的主要信息，把握三位学生对成年的期待，了解成人带来的权利

和自由，认出到自由一定伴随着义务；

2.通过小组畅言，交流，辩论和采访，深度思考，从而完善自己、提升自己，树立正确的

生活观与积极的人生观。

【教学过程】

[Beforeclass]

Makeato-dolistofturning18

Togetadriverslicence

Togetvotingright

Togetacreditcard

【设计意图】通过To-dolist期待清单，引导学生熟悉话题，激活学生已有的背景知识，激

发学生对于成长到18岁的期待，以及对长大的获得主体地位的憧憬，为阅读内容和俄读话

题做铺垫，也为后续“责任意识”的深化与转折做铺垫，帮助学生了解本节课的学习内容

[inclass]

StepIre-reading

Axtivityl:videowatching

Watchthevideotoreflectonyourgrowth.Do