人教版部编版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计 (1).docxVIP

吃水不忘挖井人

教材分析

《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让沙洲坝的村民能吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们饮水思源的好行为。

设计理念：

《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的认读来识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得他们今天的生活是多么的幸福！我我们应该永远记住这个一生为人民服务的毛主席。

教学目的

1、认识“忘、席”等12个生字。会写“井、乡”等7个字。

2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

３、初步懂得“引水思源”的道理。

教学过程

一、创设情境、激发兴趣

1、同学们喜欢听歌吗?今天老师给大家带来一首歌，让我们一起来听。播放歌曲《我爱北京天安门》（请问大家听到了什么）(教师注意引导)你知道毛主席是什么人?（毛主席简介）

2、今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的。板书：《吃水不忘挖井人》（板书课题，学生书空，齐读课题）

二、初读课文，识记生字

１、齐读课题后，你们有什么问题想问吗？（“吃水”是什么意思？“挖井人”是谁？是谁吃水不忘挖井人？）

2、请带着这些问题，借助拼音，自由、大声地地初读课文。

3、指名分段朗读课文，回答刚才的问题，根据学生回答板书。

4、在小组内再读课文边读边画出不认识的字词，交流交流你是怎样记住它们。

4、检查生字的识记情况。（多形式的认读、识记生字）

(1)认识新偏旁“心”“广”。

(2)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。

(3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。

(4)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。

5、检查课文朗读情况。

6、扫清了字词障碍，相信大家一定能把课文读得更好。（引导读好轻声的词语及长句）

三、回顾课文，质疑问难

1、同学们表现得太棒了，老师又遇到了几个难题想请大家来帮忙，你们愿意吗？

课件出示：（1）毛主席给什么地方挖井？(2)为什么要挖井？（3）沙洲坝的乡亲们怎样怀念毛主席？（在文中找出答案，用“﹏”画出来）

2、指名逐一回答问题，教师适时追问。（在文中找出相关的句子有感情地朗读）（毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？没有水的村子里人们的生活是什么样的?他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化？乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，是怎么想、怎么做的？）

（1）瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

（2）村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

（3）毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

（4）解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

四、体会人民对毛主席的怀念之情

1、学习课文同学们觉得毛主席是一个什么样的人？你想对他说点什么？

2、你又想沙洲坝的乡亲们说什么？

五、课堂小结，感情升华

1、我们的祖国变得富强而美丽，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗？(因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席。让一起学唱这首《东方红》来表达对毛主席的热爱与想念。

2、同学们,在我们的成长的过程当中会遇到许多帮助过我们的亲人、朋友、同学、老师……饮水思源，我们时时刻刻怀有一颗感恩的心，对他们涌泉相报！