庖丁解牛-2025-2026学年高一语文下学期教学设计（统编版必修下册）.docx

《庖丁解牛》教学设计

一、【教学目标】

语言建构与运用：

积累文言实词（如”履”“踦”“郤”“窾”）和虚词（如”乎”“然”），掌握特殊句式（如”技经肯綮之未尝”的宾语前置），准确翻译关键句（如”以神遇而不以目视”），提升文言文阅读与翻译能力。

思维发展与提升：

梳理庖丁解牛技艺进阶的三个阶段（“所见无非牛”→“未尝见全牛”→“以神遇不以目视”），分析”道进乎技”的辩证关系，培养逻辑推理与抽象思维能力；联系生活实际，探讨”依乎天理”“因其固然”的哲学启示。

审美鉴赏与创造：

品析动作描写（“触”“倚”“履”“踦”）与拟声词（“砉然”“??然”）的节奏美，感受”合于《桑林》之舞”的韵律意境；体会”