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北师大版四年级语文知识点汇总

四年级是小学语文学习的关键时期，不仅对已学知识进行巩固深化，更要为高年级的学习打下坚实基础。本汇总旨在梳理北师大版四年级语文的核心知识点，帮助同学们系统掌握，提升语文素养。

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具，四年级阶段仍需熟练掌握和运用。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练区分并正确书写，特别是易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）。

2.声调：掌握四声的准确标法，记住标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

3.轻声、儿化、变调：理解轻声（如：妈妈、桌子）、儿化（如：花儿、鸟儿）的发音特点及作用；掌握“一”、“不”的变调规律。

4.隔音符号：在以“a”、“o”、“e”开头的音节连接在其他音节后面时，使用隔音符号（’），如：pi’ao（皮袄）。

二、汉字

汉字是语文学习的基石，四年级需在识字量、写字质量和识字能力上有显著提升。

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常用笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等），养成正确的书写习惯。

2.偏旁部首：认识并掌握常用偏旁部首，理解其表意或表音功能，能运用部首查字法查字典。

3.间架结构：能分析汉字的间架结构（独体字、合体字；合体字又包括左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等），并据此把字写得匀称、美观。

4.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据语境选择恰当的字义。

5.识字与写字：累计认识常用汉字约2500个，其中1600个左右会写。注意区分形近字、同音字、多音字，并能正确组词和运用。书写要做到规范、端正、整洁，并有一定速度。

三、词语

词语是语言的建筑材料，丰富词汇量，准确理解和运用词语是四年级的重要目标。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际、利用工具书等多种方法理解词语的意思。

2.近义词与反义词：掌握常见词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.词语归类：能按一定标准（如：按事物类别、按词语性质、按感情色彩、按结构形式如AABB式、ABAC式等）对词语进行归类。

4.词语搭配：学习正确的词语搭配（如：形容词+名词、动词+名词等），理解并运用固定搭配和常用短语。

5.成语积累与运用：积累课文及生活中常见的成语，了解其大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的感情色彩和适用范围。

6.关联词语：初步掌握常用关联词语的用法，如表示并列关系（又……又……、一边……一边……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……、只要……就……）等，并能造简单的句子。

四、句子

句子是表达完整意思的基本单位，四年级要掌握句子的基本结构和常见句式。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句式，并能进行转换。

2.句型转换：学习“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换。

3.修改病句：初步了解常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等），并能运用修改符号进行修改。

4.标点符号：正确使用常用标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号、书名号等，理解其在句子中的作用。

5.扩句与缩句：能在句子的主干上添加合适的修饰成分，使句子更具体生动（扩句）；能抓住句子的主干，去掉修饰成分，保持句子基本意思不变（缩句）。

6.修辞手法：初步认识并体会比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法的作用，并尝试在习作中运用。

五、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，四年级要逐步提高阅读的速度和理解的深度。

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文；能初步做到默读有一定速度，边读边思考。

2.理解主要内容：能把握课文主要内容，了解课文叙述的事情、介绍的事物或说明的道理。

3.体会思想感情：能初步体会课文所表达的思想感情，感受人物的喜怒哀乐。

4.提取信息：能从课文中找出明确表达的信息，理解关键词句的意思。

5.概括段意与主要内容：学习给自然段划分层次，概括段落大意，并逐步学习概括课文主要内容。

6.体会表达方法：初步感知课文不同体裁（记叙文、说明文、童话、寓言等）的特点，了解作者是如何观察事物、描写人物、叙述事情的。

7.积累语言：积累课文中的优美词语、精彩句段，并尝试运用到自