北师大版数学七年级上册《比较线段的长短》优质导学案.docVIP

4.2比较线段的长短

学习目标：

理解线段的性质；

能借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短，并会作一条线段等于已知线段；

学会简单的线段之间的和差计算。

学习方法：自主探究——合作交流——总结应用

学习互动：

一、探究线段的性质：

1．右图是我市交通地图的一部分，请你画出从“环岛”到“茂华”的路线草图(画出4条即可)，

2．你喜欢从哪条路线到达学校？

为什么？

3．从中可以得出什么结论？

____________________________________

活学活用：

如图，已知从A地到B地共有五条路，小红应选择

第_______条路最近，用数学知识解释是

因为______________________________。

(2)如图所示，三角形ABC的三边可表示成线段AB、

AC、BC，在下面的横线上

填入“”、“”、“=”。

AB+AC______BC；

AB+BC______AC；

你还可得到的式子是：______________________。

二、比较两条线段的长短

1．试比较右图中线段a、b的大小：

a_______b

与同伴交流你的结论。

感悟：从比较两个同学的身高你能获得比较线段长短的方法吗？

归纳：比较两条线段长短的方法有：_________________________________________。

2．如何画一条线段等于已知线段？

已知线段a，画线段AB=a并说说你的画法。

归纳：____________________________________________.

?活学活用：

(1)根据线段的长短，可以进行线段之间的和差计算。

如右图：点C、D在线段AB上，填空：

①AD=______+_______；

②CD=BC－______；③BD=AB－_____=_____－CD

※方法总结：确定线段的和差的方法是：观察点各点在同一直线上的相对位置。

(2)已知线段a、b，画线段AB=a+2b.

※方法总结：作一线段等于已知线段，①需在一条射线上截取作出；②按“+”接，“－”反的原则截取；③指明图中哪条线段就是所求作的线段。

三、线段的和差计算：

1．画线段AB=6㎝，在AB上画出中点C，则可得AC=______=________=__________.

2．如图，AB=8㎝,CB=5㎝，D是AC的中点，求DC的长。

解：∵AB=8㎝,CB=5㎝

∴AC=______—_______(表示出线段和差)

=__________

∵D是AC的中点

∴DC=_______=_______

3．在直线上顺次取A、B、C三点，使得AB=4㎝,BC=3㎝.如果O是线段AC的中点，求线段OB的长度。

变式：如果将第3题中的“顺次”去掉，又会是怎样的结果呢？请思考。

当堂检测

1．把一段弯曲的公路改为直路，可以缩短路程，其理由是()

A．两点可以确定一条直线B．线段有两个端点

C．两点之间，线段最短D．线段可以比较大小

2．若线段AB=4㎝，在线段AB上截取BC=1㎝，则AC=____________。

3．如图，C是AB的中点，D是BC的中点，下面等式不正确的是（）

A．CD=AC—DBB．CD=AD—BC

C．CD=AB—BDD．CD=AB

4．以下条件能确定点C是线段AB的中点的条件是（）

A．AC=BCB．AC=ABC．AB=2CBD．AB=2AC=2CB

5．如图，已知线段?a、b，画一条线段AB，使AB=2a—b.

﹡6．已知线段AB=14㎝，C点在AB上，BC=AC,求BC的长。

?励志名言：

1、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

2、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

3、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

4、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润

5、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

6、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知

7、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根