- 0
- 0
- 约3.47千字
- 约 6页
- 2026-01-23 发布于四川
- 举报
2025教体局反电信诈骗工作总结(推荐)
2025年,在上级部门的正确领导下,教体局始终将反电信诈骗工作作为维护师生财产安全、保障教育系统稳定的重要任务来抓。通过强化组织领导、创新宣传方式、加强部门协作等一系列举措,有效提升了广大师生及家长的防骗意识和识骗能力,取得了显著的工作成效。现将全年反电信诈骗工作总结如下:
一、工作开展情况
(一)强化组织领导,构建反诈工作体系
为确保反电信诈骗工作有序推进,教体局成立了以主要领导为组长的反电信诈骗工作领导小组,明确了各成员的职责分工,形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓、各科室协同配合的工作格局。同时,制定并印发了《教体系统反电信诈骗工作实施方案》,将反电信诈骗工作纳入年度工作要点,与教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核,为工作的顺利开展提供了坚实的组织保障。
定期召开反电信诈骗工作专题会议,分析研判当前电信诈骗形势,研究解决工作中存在的问题。建立健全了反电信诈骗工作长效机制,加强对学校反电信诈骗工作的指导和监督,推动各项工作任务落到实处。
(二)创新宣传方式,提升师生防骗意识
1.开展主题宣传活动:组织开展了“反电信诈骗宣传进校园”系列活动,通过举办专题讲座、发放宣传资料、制作宣传展板等形式,向师生普及电信诈骗的常见类型、作案手段和防范方法。全年共举办专题讲座[X]场次,参与师生达[X]余人次;发放宣传资料[X]余份,制作宣传展板[X]余块。
2.利用新媒体平台宣传:充分利用微信公众号、微博、抖音等新媒体平台,及时发布反电信诈骗相关信息,包括典型案例分析、防骗小贴士等内容,扩大宣传覆盖面。全年共发布反电信诈骗宣传信息[X]余条,阅读量达[X]余人次。
3.开展知识竞赛和征文活动:为进一步激发师生参与反电信诈骗工作的积极性,组织开展了反电信诈骗知识竞赛和征文活动。共有[X]所学校、[X]余名师生参与了知识竞赛,收到征文[X]余篇。通过活动的开展,不仅提高了师生的防骗意识和识骗能力,还营造了浓厚的反电信诈骗氛围。
4.加强家校联动宣传:通过家长会、家长微信群等渠道,向家长宣传电信诈骗的防范知识,提醒家长加强对孩子的教育和监管,共同做好反电信诈骗工作。全年共召开家长会[X]场次,参与家长达[X]余人次;通过家长微信群发布反电信诈骗信息[X]余条。
(三)加强部门协作,形成反诈工作合力
1.与公安部门密切配合:加强与公安部门的沟通协作,建立了定期会商、信息共享、联合执法等工作机制。公安部门定期到学校开展反电信诈骗宣传活动,为师生提供专业的防骗指导;教体局及时向公安部门反馈学校师生遭遇电信诈骗的情况,协助公安部门开展案件侦破工作。全年共联合开展宣传活动[X]场次,协助侦破电信诈骗案件[X]起。
2.与通信运营商合作:与当地通信运营商建立了合作机制,要求通信运营商加强对涉诈电话、短信的监测和拦截,及时向师生和家长推送反电信诈骗预警信息。全年共拦截涉诈电话[X]余个,推送预警信息[X]余条。
3.与金融机构协作:加强与金融机构的沟通协作,要求金融机构加强对学校师生账户的监管,对可疑交易及时进行预警和拦截。同时,组织金融机构到学校开展金融知识讲座,提高师生的金融安全意识和风险防范能力。全年共开展金融知识讲座[X]场次,参与师生达[X]余人次。
(四)加强督查考核,确保工作取得实效
为确保反电信诈骗工作各项任务落到实处,教体局加强了对学校反电信诈骗工作的督查考核。制定了《学校反电信诈骗工作考核细则》,将反电信诈骗工作纳入学校年度目标考核体系,对工作成绩突出的学校和个人进行表彰奖励,对工作不力的学校进行通报批评,并责令限期整改。
定期对学校反电信诈骗工作开展情况进行督查检查,通过查阅资料、实地走访、问卷调查等方式,全面了解学校反电信诈骗工作的开展情况和师生的防骗意识。全年共开展督查检查[X]次,发现问题[X]个,均及时督促学校进行了整改。
二、工作成效
(一)师生防骗意识显著提高
通过开展形式多样的反电信诈骗宣传教育活动,广大师生的防骗意识和识骗能力得到了显著提高。据统计,与去年同期相比,师生对电信诈骗的知晓率从[X]%提高到了[X]%,能够正确识别常见电信诈骗类型的比例从[X]%提高到了[X]%。
(二)电信诈骗案件发案率明显下降
通过加强宣传教育、部门协作和督查考核等工作,教体系统电信诈骗案件发案率明显下降。全年共发生电信诈骗案件[X]起,较去年同期减少了[X]起,降幅达[X]%。其中,师生被骗金额也大幅下降,从去年的[X]万元降至今年的[X]万元,降幅达[X]%。
(三)形成了良好的反诈工作氛围
通过广泛宣传和深入动员,教体系统形成了“人人参与、人人防范”的良好反诈工作氛围。广大师生和家长积极参与反电信诈骗宣传教育活动,主动学习防骗知识,自觉抵制电信诈骗行为。同时,学校、家庭和
原创力文档

文档评论(0)