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幼儿中班消防安全教育教案设计示例

消防安全教育是幼儿安全教育的重要组成部分。对于中班幼儿而言，他们的认知能力和模仿能力正在发展，此时进行生动有趣的消防安全教育，能帮助他们初步建立安全意识，了解基本的防火、逃生知识。本教案旨在通过一系列互动体验活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习消防安全知识，掌握初步的自救技能。

一、活动名称

消防安全我知道——小小消防员在行动

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动目标

1.认知目标：认识常见的消防标志（如“禁止玩火”、“安全出口”），了解火警电话及其用途。

2.技能目标：初步学习火灾发生时简单的自救方法，如用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿逃生。

3.情感目标：萌发消防安全意识，体验模拟逃生的乐趣，培养初步的自我保护意识和应对突发事件的能力。

四、活动准备

1.物质准备：

*相关的消防安全图片、PPT或短视频（内容需筛选，避免恐怖画面，以卡通或动画形式为宜）。

*红色、黄色警示带，安全出口标志图，禁止玩火标志图。

*玩具小火警电话模型或图片，消防员叔叔的图片或玩偶。

*干净的湿毛巾若干条（模拟逃生用）。

*空旷的场地，用于模拟逃生路线和安全集合点。

*背景音乐（轻柔的和紧张的，用于不同环节）。

*绘画工具：彩纸、蜡笔，用于活动延伸。

2.经验准备：幼儿对火有初步的感性认识（如知道火可以做饭、取暖，但也有危险）。

五、活动过程

（一）情境导入：神秘的“红色小帽子”

1.出示图片/玩偶：教师出示消防员叔叔的图片或玩偶，引导幼儿观察消防员叔叔的服装，特别是头上的“红色小帽子”（安全帽）和身上的制服。

*提问：“小朋友们，这是谁呀？他们头上戴的是什么？他们是做什么工作的呢？”

2.引出主题：通过消防员叔叔的工作，自然过渡到“火”的话题。告诉幼儿，消防员叔叔是勇敢的人，他们会帮助我们对付危险的“大火龙”。

（二）探索发现：认识“大火龙”和它的“小伙伴”

1.认识火的两面性：

*教师用一个贴近幼儿生活的小故事或者小提问（如：“我们做饭的时候会用到什么呀？冬天烤火暖和吗？”）引导幼儿讨论火的用处。

*话锋一转：“但是，如果火宝宝不听话，变成了凶猛的‘大火龙’，会怎么样呢？”（可配合展示少量火灾现场的图片，但需注意选择和解释，避免引起恐慌，重点强调其破坏性，如烧坏房子、物品等）。

2.认识常见消防标志：

*出示“禁止玩火”标志图：“这个红色的圈圈里面画了什么？一条斜线是什么意思？”引导幼儿理解这是不许玩火的意思。

*出示“安全出口”标志图：“这个绿色的牌子像什么？它有什么用呢？”告诉幼儿这是安全出口的标志，当发生火灾时，我们要沿着有这个标志的方向逃跑。

*可采用“找朋友”或“猜猜它是谁”的游戏方式，巩固幼儿对标志的认识。

3.牢记火警电话“119”：

*提问：“如果我们发现了‘大火龙’，或者看到哪里着火了，应该先告诉谁呢？”

*引出火警电话“119”。教师用数字卡片展示，并带领幼儿认读。

*强调：这是一个很重要的电话号码，只有在真正发生火灾的时候才能拨打，不能随便打。

*简单模拟：教师扮演消防员，幼儿轮流用玩具电话模拟拨打“119”，学说：“喂，消防员叔叔，这里着火了！我们在XX地方（幼儿园名称或简单地址）。”（提醒幼儿说清楚着火地点）。

（三）体验学习：火场逃生小技巧

1.讨论：着火了怎么办？

*教师提问：“如果我们在幼儿园或者家里突然闻到烟味，看到火光，怎么办呢？”鼓励幼儿大胆发言。

*教师总结幼儿的想法，并纠正不正确的做法（如不能躲在桌子底下、不能坐电梯等）。

2.学习逃生方法：

*“湿毛巾捂口鼻”：教师演示如何将毛巾（或小纱布）对折，模拟浸湿（提醒幼儿真实情况下要用湿毛巾，但活动中用干毛巾模拟即可，重点是方法），然后捂住嘴巴和鼻子。

*“弯腰低头沿墙走”：讲解火灾时会产生浓烟，烟比空气轻，会往上飘，所以要弯腰低头，沿着墙壁（有安全感，不易迷路）快速逃离。

*幼儿分组练习：每组发放湿毛巾（模拟），教师口令下，幼儿练习正确捂口鼻和弯腰行走的动作。

3.情景模拟：安全疏散演练

*教师在活动室布置简单的“安全出口”标志（可用彩色胶带或图片标示路线）。

*警报声（可选择轻柔但能引起注意的音乐代替尖锐警报）响起，教师说：“不好啦，‘大火龙’来了，浓烟冒出来了，我们快逃！”

*幼儿用湿毛巾捂住口鼻，在教师的带领和指挥下，弯腰低头，沿着预设的安全路线，快速、有序地“逃离”到指定的室外安全集合点。

*到达安全地点后，教师清点人数，表扬遵守秩序、动作规范的幼儿。

*可根据幼儿情况，重复演练1-2次，确保大