湘教版八年级上册（全一册）教案.docVIP

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本章备课说明

一、本章课标要求

基于《义务教育地理课程标准(版)》本章课标要求如下:

1.运用地图,描述中国的地理位置与疆域特征,说明南海诸岛是中国领土的组成部分,钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土,增强国家版图意识与海洋权益意识。

2.运用中国行政区划图,识别34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。

3.运用地图和相关资料,描述中国人口的基本状况和变化。

4.运用地图和相关资料,简要归纳中国的民族分布特点,树立中华民族共同体意识。

版课标中添加了“说明南海诸岛是中国领土的组成部分,钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土,增强国家版图意识与海洋权益意识”,版课标中删除了“运用有关数据说明我国人口增长趋势,理解我国的人口国策”。

二、本章教材分析

对于世界来说,中国就是世界区域地理中的一个国家,学生在七年级下册已经学习了认识区域的方法,认识一个区域首先要知道区域的地理位置,然后是认识区域的自然地理和人文地理特征。八年级上册介绍中国地理概况,在方法和结构上与区域地理认知基本一致,但内容更丰富。八年级上册的内容主要包括中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的主要产业。第一章作为中国地理的开篇,共有4节。第一节,中国的疆域,主要了解我国的地理位置和范围。第二节,中国的行政区划,了解我国34个省级行政区划的名称、简称和行政中心。第三节,中国的人口,了解我国人口现状、分布和基本国策的变化。第四节,中国的民族,了解我国民族的分布特点。

三、本章学情分析

八年级的学生已经进行了一年时间的地理学习,有了一定的地理学科基础,具备了一定的区域认知能力和综合思维素养。但是学生的综合思维还有欠缺,通过本章的学习,帮助学生巩固学习区域地理的方法,引导学生通过旧知获得新知,让学生灵活运用所学知识解决现实生活中的地理问题。

中国的疆域

设计说明

本节课我们以“温故而知新”为主线,通过旧知七大洲和四大洋,得出我国的海陆位置;通过旧知特殊的经线、纬线,得出我国的半球位置和纬度位置;通过读我国的邻居,强化学生的读图方法;通过旧知比例尺,学生学会量算我国东西、南北的距离;通过探究不同国家的对比,学会分析我国地理位置的优越性。

学习目标

1.运用地图,描述中国的半球位置、纬度位置、海陆位置及邻国,并分析中国地理位置的优越性,培养区域认知和综合思维的地理核心素养。

2.运用地图,描述中国疆域的范围,知道中国的陆地总面积。

3.在地图上指出中国濒临的海洋,说明南海诸岛是中国领土的组成部分,钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土,增强国家版图意识与海洋权益意识。

重点难点

重点:1.中国的半球位置、海陆位置、纬度位置及邻国。

2.中国的疆域范围。

难点:中国地理位置的优越性。

教学方法

读图分析法、合作探究法、概括归纳法。

教学过程

一、预习检查

完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务一

教学

模块

师生活动

设计意图

播放歌曲:《我的祖国》

总结:伴随着优美的歌声,让我们开启今天的中国地理学习之旅。

激发学生学习兴趣,启发学生自主学习,自主探究。

教师:本学期我们要学习中国地理,通过七年级的学习,我们知道认识一个区域,首先要知道该区域的地理位置。让我们回忆一下某个区域地理位置的描述方法:半球位置、经纬度位置、海陆位置,那我们在描述中国地理位置时可以照搬照抄吗?

1.中国的地理位置

读图1-1中国在世界上的位置。在图中,你能找到哪些你学过的地理事物?

学生1:在图中可以找到七大洲和四大洋。

让学生到前面圈出七大洲和四大洋,并引导学生指出图中最醒目的中国。

教师追问:中国位于哪个大洲和哪个大洋的什么方位呢?

学生总结:中国位于亚洲的东部、太平洋的西岸,是一个海陆兼备的国家。

教师提问:图中除了七大洲和四大洋之外,还能看到什么?

学生2:图中还有经线和纬线。

学生在图中描出找到的特殊的经线和纬线,并说出它们分别有什么作用。赤道划分南半球、北半球,20°E和160°W划分东半球、西半球,

学生总结:中国位于北半球和东半球。

教师追问:还有哪些特殊的纬线?

学生2:图中还有4条用虚线表示的纬线,由北向南依次是北极圈、北回归线、南回归线、南极圈。

教师追问:这4条纬线有什么作用?

学生2:划分地球五带,由北向南依次是北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带。

教师追问:这4条纬线中哪条纬线穿过我国?我国在哪个温度带?

学生2:只有北回归线穿过我国的南部。我国大部分在北温带,小部分在热带,没有寒带。

读图1-7中国行政区划,观察图中中国的邻国与我国的距离有的近,有的远,离得近的国家为陆邻国,而离得远

在指图、描图、圈图的描述过程中培养读图能力、语言表达能力,提升区域认知素养。

的国家为隔海相望的国家。由于我国的