高三语文复习：传记阅读专题提升练习.pdfVIP

专题提升练(九)传记阅读(A卷)

(对应学生第285页)

一、阅读下面的文字，完成1～3题。(12分)

【导学号】

：抒情漫画缘何依然动人

范昕

1910年，在的推荐下，即兴创作的文人水墨画陆续在上

海的《太平洋画报》上。这应该是现代的第一批漫画。其中一幅名为《落日

放船好》的画作，简单至极，画是一株无叶的柳树，一位身着长袍、头戴斗

笠的书生独坐船头，隐于柳树后，仿佛漂浮在无尽的时空中。“即兴之作，小

形，着墨不多，而诗趣横溢”，这批画给留下了极为深刻的印象，以至于

35年他仍记得其中一部分的题目。

早期的作品中，有大量的古诗新画。图画与诗意的结合，原本不稀奇，

宋代以来的文人画即有这样的传统。的这一系列作品既有对文人画的继

承，也有他的特别之处：不是对诗意的简单阐释，而是在技法和意境上进行大胆

的创造。

尝试古诗新画以前，其实热衷户外写生。20世纪20年代执教于上虞

的春晖中学期间，他向学校请假寄居在西湖的朋友处时，一晚月上柳梢，他

便出门写生，想去描绘月光下的西湖，却怎么也无力捕捉月夜微妙的情境氛围，

只得徒劳而返。他的朋友观赏过描绘的湖光月色，脱口而出唐代诗人

的诗句：“独上江楼思渺然，月光水如天。同来望月人何处？风影依稀

似去年。”这诗句让豁然开朗。他突然琢磨起，是不是可以放弃对西湖的

直接描画，转而尝试去表达由诗句联想到的场景。他想描绘的，其实是关于西湖

的诗句的想象，而非风景本身。这件事令一生难以忘怀，不禁深感“诗人

眼力可佩，习画应该读诗”。

1926年，在蔓延，一家从江湾逃离，最终在沪江大学

里找到了避难所。一晚，随口问骑在自己膝上年仅4岁的小儿子瞻瞻，“你

最什么事？”瞻瞻率性回答：“逃难。”纳闷，设法探问他：“你

晓得逃难？”瞻瞻解释道：“就是、、宝姊姊、软软……娘姨，

大家坐汽车，去看大轮船。”恍然大悟，原来孩子理解的“逃难”是这样

的！这样一次，激发思考关于童年的话题。他写了一篇《从孩子得到

的启示》，感叹“仆仆奔走的行人，扰扰攘攘的社会，在他们看来都是无目的地

在游戏，在演剧。唉！我今晚受了这孩子的启示：他能撤间事物的关系

的网，看见事物的本身的。”

能够发现孩子心里和成人完全不同的儿童世界，他的很多画都是

于儿女的嬉戏，看到哪个孩子有个有趣的举动，就马上画下来。孩子们碰到蚂蚁

搬家，不但不去它们，还用小凳子放在蚂蚁搬家的