5.2 我们一起来制造（第1课时）（教学设计）七年级科学下册（浙教版）.docxVIP

5.2我们一起来制造（第1课时）（教学设计）

年级

七年级

授课时间

课题

5.2我们一起来制造（第1课时）

教学

目标

科学观念：理解金属材料的物理性质（延展性、可塑性）及常见金属制品的应用；掌握金属成型技术（轧制、挤压、锻造）和铸造技术的基本原理。

科学思维：通过案例分析（如不锈钢盘、手撕钢），分析不同技术的适用场景及科学原理。

探究实践：搜索并观察金属成型过程的视频或模拟实验，描述技术步骤。

态度责任：探讨金属制造技术对工业发展的推动作用，思考资源合理利用的重要性。

教学

重难点

重点：成型技术与铸造技术的原理及区别

难点：理解高压成型中的力学原理及手撕钢的精密制造技术

学情

分析

本节内容选自浙教版七下第五章第2节。本节的主要内容：金属制品的制造；塑料品的制造；陶瓷器的制造。教材首先介绍了金属制品的成型技术与铸造技术的原理、应用以及现代技术（如手撕钢、智能压铸）的发展。然后介绍了塑料品热塑性与热固性塑料的分类及特性、制造工艺与环境问题。最后介绍了陶器与瓷器的材料、烧制温度、釉面区别；传统制陶步骤（揉泥、制坯、施釉、烧制）及现代精密陶瓷的应用。使学生认识材料科学对生活和工业的影响。然后通过实践活动（如制作创意金属制品、陶艺作品），培养动手能力和工程思维。引导学生辩证思考材料的便利性与环境责任（如塑料污染、资源利用）。

本节内容拟分3课时完成。第1课时主要内容是金属制品的制造；第2课时主要内容是塑料品的制造；第3课时主要内容是陶瓷器的制造。

教学

准备

课件、结构挂图

教学过程

教师活动

学生活动

新

课

导

入

生活中铁锅、易拉罐、汽车轮毂等金属物品随处可见。这些物品是如何从一块金属变成成品的？

观看图片，思考金属制品怎样制造

新知讲授

一、金属的“变形记”

日常生活中，金属制品无处不在，如铁锅、导线、金属螺丝、金属水杯、合金门窗、汽车轮毂等，它们改善了我们的生活。把金属材料制造成金属物品，首先需要了解金属本身的特性。

思考与讨论

你了解哪些金属的特性呢？

导电性、导热性、延展性、高强度、韧性、可塑性等。

金属的特性使其在工业、建筑、交通、电子、能源、装饰等几乎所有领域都扮演着不可或缺的角色。理解这些特性是选择和使用金属材料的关键。

金属制造技术

把金属材料加工成零件或物品的工艺，称为金属制造技术，一般包括成型技术与铸造技术。如图是不锈钢盘的制造过程。

思考与讨论

不锈钢盘的制造过程利用了哪些科学知识？

科学知识：合金配方(材料科学)、防锈原理(化学)、加热软化(热力学)、冷压变硬(力学)、酸洗除锈(化学)、通电抛光(电化学)、冲压成型(力学)等等。

其中采用了哪些技术呢？

成型技术

成型技术可以让材料发生永久的形变，根据制造时工件的受力和变形，有轧制、挤压、拉拔、锻造等方式。生产中，人们会根据所需金属制品的形状选用不同的成型技术。

轧制：金属通过旋转的轧辊压缩变形（如不锈钢盘的滚轮挤压）。

挤压：金属被强力推过模具孔形成特定截面（如铝型材）。

拉拔：将金属拉过模具减小截面（如金属丝）。

锻造：通过锤击或压力改变形状（如古代农具、现代汽车轮毂）。

冲压：用模具把金属板压成特定形状。

金属成型需要对材料施加足够大的压力，才能获得所需形状和尺寸的锻件。随着社会的发展，成型技术也在发展。古时铁匠用铁锤、铁砧和火炉，锻造农具、硬币、珠宝等金属制品；现在，大多数锻造机已经实现了计算机自动控制，可自动制造各类工具、零部件和产品。

二、液态金属的“重生”

铸造技术

铸造技术是将液态金属注入模具，待金属凝固，再移除模具得到所需产品的制造技术。

随着技术发展与工业数字化、智能化进程的加快，我国陆续生产出超大型智能压铸单元，引领一体化压铸产业的发展和技术进步，推动了汽车压铸零部件向大型化、集成化发展。

铸造技术的优点

铸造技术能够以较低的成本完成复杂构件的加工。适合各种材料，尤其擅长制造大型或结构复杂的部件。适合批量生产，材料利用率高，废料可回收。虽然存在一些缺陷风险，但铸造仍是汽车、航空航天、机械制造等领域不可或缺的成型方法。

金属铸造技术是机械制造工业的基础！！！

思考与讨论

列表对比成型技术和铸造技术，了解两种技术的优缺点。

成型技术

铸造技术

核心原理

固态金属在压力下发生塑性变形

液态金属充填模具后凝固成型

材料状态

始终为固体（不改变物态）

液态熔融→冷却固化

主要工艺

轧制、挤压、锻造、冲压

砂型铸造、压铸、熔模铸造

关键技术特点

高压塑性变形，不改变材料体积

流动性填充，可形成复杂空腔结构

优点

产品强度高、精度好；生产效率高

可制