4.1.2传染病的预防 八年级生物上册教学课件（冀少版2024）.pptxVIP

温故知新常见的传染病病原体传染病的概念传染病的发生→可引起人或动物感染疾病的微生物和寄生虫统称为病原体→由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。传染病的分类寄生虫病：蛔虫病、血吸虫病等细菌性传染病：细菌性痢疾、细菌性肺炎等病毒性传染病：流感、手足口病等→与生活环境和卫生习惯有关夏、秋——寄生虫病、细菌性传染病冬、春——病毒性传染病

第四单元疾病预防与人体健康第一章传染病与免疫第二节传染病的预防冀少版·生物2024冀少版新教材.生物.八年级.上册

核心素养目标理解传染病的发病机制与传播规律，形成健康生活及预防传染病的观念。生命观念通过分析传染病流行环节，运用逻辑思维制定预防策略，提升问题解决能力。科学思维通过调查、实验等探究常见传染病预防方法，培养实践与创新能力。探究实践认识到预防传染病主要是个人责任，积极传播预防知识，参与公共卫生事务。责任态度

情境导入医生提倡用“七步洗手法”清洁双手，依次是洗手掌、洗背侧指缝、洗掌侧指缝、洗指背、洗拇指、洗指尖、洗手腕手臂。科学洗手可以减少某些传染病的传播。传染病是怎么发生和流行的？怎样预防传染病？

血液的组成寻证据·收集收集当地主要传染病的传播途径和预防措施通过书籍或网络，收集当地传染病的相关资料，重点关注传染病的传播途径和预防措施，整理后填入表4-1-2。表4-1-2当地主要传染病的传播途径和预防措施疾病传播途径预防措施流感呼吸道飞沫、接触佩戴口罩、通风、洗手、消毒等

寻证据·调查根据获得的证据思考下列问题。1.传染病有哪些传播途径？2.传染病有什么共同特征？3.传染病的预防措施主要有哪些？

流感一、传染病的基本环节【活动】：模拟传染病的传播准备材料：面粉把你的手放在洒满面粉的纸上，然后和第二个同学握手，这个同学又和第三个同学握手，以此类推。检查每个同学的手，你会发现什么?

流感一、传染病的基本环节1.面粉代表了什么?2.你知道它的传播由哪几个环节组成的吗?病原体传染源传播途径易感人群沾有面粉的人与之握手的人握手接触

流感一、传染病的基本环节1.传染源传染源是指能够传播病原体的人或动物。传染病人手足口病患者和隐性携带者携带狂犬病的动物

流感一、传染病的基本环节【思考】传染源与病原体相同吗？传染源是病原体的储存宿主。疟疾的传染源是按蚊例如：疟疾的病原体是疟原虫

流感一、传染病的基本环节【思考】许多菜农用粪水浇灌蔬菜，蛔虫卵会沾到蔬菜上，传播蛔虫病。这种带虫卵的蔬菜是传染源吗？不是传染源是传播途径

流感一、传染病的基本环节2.传播途径病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。空气、飞沫传播饮水、食物传播媒介传播

流感一、传染病的基本环节3.易感人群对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们例如：腮腺炎属于终身免疫的传染病，而未患过腮腺炎的人就是腮腺炎的易感人群。对于流行性感冒来说，人们普遍属于易感人群。

流感二、传染病的预防措施【思考】流行性感冒的传播，如果缺少传染病流行的三个环节中的任一环节，传染病是否还会传播?传染源传播途径易感人群缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来

流感二、传染病的预防措施1.控制传染源→有效手段隔离病人治疗患者将患病动物杀死、焚烧或深埋

流感二、传染病的预防措施2.切断传播途径→主要方法戴口罩少出门勤洗手多通风勤消毒不随地吐痰不去人员密集场所不购买和食用野生动物

流感二、传染病的预防措施3.保护易感人群→关键措施规律作息锻炼身体健康饮食接种疫苗

流感二、传染病的预防措施【思考】大多数传染病发病初期传染性较强，多以我们应该怎么做来预防?早报告早报告“五早”

流感做中学.调查项目式学习设计制作预防某种传染病的社区海报●项目任务设计制作社区海报，宣传预防某种传染病的科普知识。●活动指导一、收集相关资料1.利用图书、网络等搜集一种传染病及预防的相关资料。2.小组汇总收集到的资料，集中学习。二、设计并制作宣传海报选取这种传染病流行和预防的相关信息、图片，采用不用方式设计制作海报。●成果交流通过不同途径展示制作的海报，宣传预防传染病的知识。

当堂练1.清代《苦疫行》中有这样的描述:“一旦查有病疫者，合家用之至七日。七日之中或再病，牢守严防必二七。”文中所述控制传染病流行采取的措施是()A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.消杀病原体A

当堂练2.夏天是蚊蝇泛滥的季节，一只蚊子在叮咬了甲后，又叮咬了乙。若甲已感染丝虫病，乙被蚊子叮咬后也患上了丝虫病。下列叙述错误的是()A.甲是传染源B.叮咬了甲后的蚊子携带病原体，因此蚊子是传染源C.丝虫是病原体D.灭蚊属于切断传播途径B

当堂练3.围桌聚餐时，使用公筷夹取食物，既能保留聚餐氛围，