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2025年教师职称-宁夏-宁夏教师职称（基础知识、综合素质、高中生物）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中生物教学中，教师设计“光合作用过程”一课时，最有利于培养学生科学思维的教学策略是：

A.让学生背诵光合作用的反应式

B.展示光合作用动画后进行课堂测验

C.引导学生分析希尔实验与卡尔文循环的证据链

D.布置课后查找光合作用发现史的资料

2、根据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，生物学学科核心素养不包括下列哪一项？

A.生命观念

B.科学探究

C.实验操作

D.社会责任

3、教师在职称评审中，最能体现“综合素质”的一项是：

A.发表高水平科研论文

B.获得市级教学比赛一等奖

C.有效协调家校关系，促进学生全面发展

D.熟练使用多媒体教学设备

4、在“细胞的有丝分裂”教学中，学生常误认为“赤道板是一个真实结构”。最有效的纠正策略是：

A.强调赤道板是虚拟平面

B.让学生绘制分裂中期图像

C.使用三维模型演示染色体排列位置

D.布置相关选择题进行巩固

5、下列哪项最能体现教师在教学中落实“因材施教”原则？

A.统一布置相同作业

B.按学生成绩分组seating

C.针对不同学习水平设计分层任务

D.延长课堂讲授时间

6、在“遗传规律”教学中，学生难以理解“自由组合定律”的实质，其根本原因是：

A.未掌握减数分裂中染色体行为

B.缺乏计算概率的能力

C.对孟德尔实验过程不熟悉

D.未记忆定律表述

7、教师在撰写教学设计时，教学目标的表述应优先采用：

A.“使学生了解……”

B.“培养学生热爱科学的情感”

C.“学生能解释……”

D.“拓展学生的知识面”

8、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.职称评定要求

B.学校考核压力

C.个人对教育事业的认同感

D.家长的期望

9、在“生态系统能量流动”教学中，用“兔子吃草，狐狸吃兔子”举例，主要体现了教学的哪一原则？

A.科学性与思想性统一

B.理论联系实际

C.循序渐进

D.因材施教

10、下列关于教师职业道德的说法，正确的是：

A.只要在课堂上认真讲课就是遵守师德

B.师德仅指对学生的关爱

C.师德包括为人师表、教书育人、终身学习等方面

D.师德是软性要求，不影响职称评审

11、在高中生物教学中，下列哪项最能体现“核心素养”中的“生命观念”？

A．掌握细胞分裂的各个阶段名称

B．理解结构与功能相适应的生物学观点

C．能独立完成显微镜操作实验

D．熟记光合作用的化学反应式

12、教师在职称评审中，若申报高级教师，通常要求具备的最低学历是？

A．中专学历

B．大专学历

C．本科学历

D．硕士学历

13、下列关于酶的叙述，正确的是？

A．酶只能在细胞内起作用

B．酶的化学本质都是蛋白质

C．高温会使酶永久失活

D．酶能提供反应所需的活化能

14、在课堂教学中，教师采用“问题导向学习”（PBL）的主要目的是？

A．提高学生记忆知识点的效率

B．增强课堂纪律管理

C．培养学生自主探究与解决问题能力

D．减少教师备课负担

15、下列哪项属于减数分裂特有的现象？

A．DNA复制一次

B．细胞分裂两次

C．出现纺锤体

D．同源染色体联会

16、在教师职业道德规范中，“为人师表”最核心的要求是？

A．按时上下班

B．穿着时尚得体

C．以身作则，言行雅正

D．学生成绩排名靠前

17、下列关于光合作用光反应阶段的叙述，正确的是？

A．在叶绿体基质中进行

B．产生葡萄糖

C．需要光和水参与

D．固定二氧化碳

18、在教师职称评审中，下列哪项属于“教育教学能力”的重点考察内容？

A．发表论文数量

B．课堂教学设计与实施能力

C．获得荣誉称号

D．参加培训次数

19、下列哪种变异属于可遗传变异？

A．长期日晒导致皮肤变黑

B．运动员肌肉发达

C．基因突变引起的镰刀型细胞贫血症

D．施肥过多使植物生长旺盛

20、在高中生物实验中，观察根尖分生组织细胞有丝分裂时，解离的主要目的是？

A．染色便于观察

B．杀死并分散细胞

C．固定细胞形态

D．清除细胞杂质

21、在高中生物教学中，教师引导学生通过实验探究“光合作用产生氧气”，最能体现新课程标准倡导的哪种教学理念？

A.以知识传授为中心

B.强调死记硬背

C.注重探究式学习

D.以考试为导向

22、教师职称评审中，“师德师风”属于哪一方面的评价内容？

A.专业知识

B.教学能力

C.职业道德

D.科研水平

23、在高中生物必修一中，细胞膜的结构模型被