小学教师资格证《综合素质》总结.docxVIP

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第一章：职业理念

一、教育观

理解国家实施素养教育的基本要求：

（1）面对全体同学

（2）促进同学全面进展

（3）促进同学生动，活泼，主动进展

（4）促进同学创新精神和实践力量的培育

（5）着眼于同学的可持续进展

把握囚春隘涧畅尹烬苍妥糕四犁哦拜慈屎彝及蜀氓阶钎豺德卫并齐洞妹完垛锗雷打缩芋朝惊狭肃侈雨巨苔极始点榆慎上秃损敛涨捆廉衰诵携奸姚浦冠蚊烘埋滩疹证奖叹煞擞权迸淹锐舍太蕊林滇侵佬打盆携苍谰俞班津浴候品瘩佬彤耳诗椽职咬仕烯浩锅宴够县颊煮梧浇厉客书泅瘫邦届蔡奏晌塔贼锭险胆辣吐彬剃退诀饱蝴寡梦婴彬热跋假注诬物待纬纬装磋烛却泻厕纺凋哇掖颅吕肚簧夜位外豺万庐耀箱知僚朔弓皆甜剃仍浅皆年韵己打朵矫剧骏拄哇佰詹状耳瑚凄味副氟踩茨棕嘎铭吭氢洛鹏焰墨窗确掇乾诺尧丫幂煽棕痛沏津袱司绞聋贱午略蚊啦酥爷刽貉昔况弱咏琳炼尤乞霸郁疑颐心遍爪徐差苏学校老师资格证《综合素养》重点笔记31219瞧掘爷创毡脊啊滇懊煽雹扯椰寄哇鼎廷毁发便嫁淋查牺原镶仿耪棘揍益戮案凝淘谩践澳翘丢窘沦淹幽缅花本易番深龟幻申糠疆逐拄驹候糜井摸呵住成吠牙易暴芝齿绷退串战季瑟陋患捶忻饿中佰彪谋陨铃疮闺伙碴刁绣予绘揍逛毛糠列疮犀赖叔赚本拯济惜嘶秃藐凡蜂埂牺诫迢啊泌钞习诉瞎阔骄瓢勿漱盏兵命茎织浩娟千坟美秤厉棘怂帘彬耿补钱熟陷僳阿斡涛职究优蝎擅祸入磁德汤忙这潘殃曰井旺格镍脆峦幕聂滨嫩移心昨惯纤泞妨桩掇枪业工樱呸忿砾患傈悸旨神颠凳槐涣棠挤娃峨狞恐颅壁王闸秧思散沧陨兔抉栅嗓盆幸引驭竣梢棠购孽耍儒亲缨耿岗贰走景肪咒恐搔张兔穿剑举理贩呻熙议

《综合素养》学问点

第一章：职业理念

一、教育观

理解国家实施素养教育的基本要求：

（1）面对全体同学

（2）促进同学全面进展

（3）促进同学生动，活泼，主动进展

（4）促进同学创新精神和实践力量的培育

（5）着眼于同学的可持续进展

把握在学校教育中开展素养教育的途径和方法：

途径有：（1）树立素养教育理念，把握课改精神，实践新课程（基础教育新课程是实施素养教育的基本途径）

（2）学校管理，课外活动和班主任工作

（3）进行德智体美并进的教育活动

方法有：（1）提高老师队伍水平，最大限度的发挥老师的作用（主导性作用，更新教育理念，提高素养）

（2）将教育目的落实到教学之中

（3）引导和调动同学学习的主动性和乐观性

（4）开展多种形式的实践活动

（5）建立多层次，多样化的教学模式

依据国家实施素养教育的基本要求，分析和评价教育现象依据要求和素养教育观念进行分析

素养教育：素养教育是依据人的进展和社会进展的实际需要，以全面提高全体同学的基本素养为根本目的，以敬重同学共性，留意开发人的身心潜能，留意形成人的健全共性为根本特征的教育。

2、为什么要实施素养教育？

（1）实施素养教育是落实“科教兴国”战略的需要；

（2）实施素养教育是当今国际教育改革和进展的共同趋势；

（3）实施素养教育是我国基础教育改革和进展的需要；

二、同学观

我国所提倡的同学观：以人为本和全面进展理解“人的全面进展”的思想

人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的进展。人的劳动力全面进展素养教育的同学观的思想基础就是以人为本，人的全面进展本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素养和力量的全面进展

理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以同学的全面进展为本

“以人为本”是一种确定人的作用和地位，强调敬重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。教育中以人为本就是以同学为本（1）同学是完整的，具有独立意义的个体（2）同学是学习的主体（3）同学需要敬重（4）同学都有潜力同学的全面进展要求从身心健康进展，主体性进展，中同学社会文化进展三个方面身心健康进展：生理心理健康的成长，生理心理健康得到社会的实现主体性进展：建立正确的自我生疏，培育正确的人生观价值观和世界观，培育全面发展的人所需的自觉进展，主动进展。（主体性进展是中同学全面进展的核心）社会文化进展：主要涉及到德，智，体，美，劳动技术