幼儿园英语启蒙课程教案集.docxVIP

幼儿园英语启蒙课程教案集

前言：幼儿英语启蒙的核心理念

在幼儿期进行英语启蒙，其核心目标并非过早地灌输大量知识，而是通过创设轻松、愉悦、富有启发性的语言环境，培养幼儿对英语语言的兴趣和敏感性，初步建立语感，为未来的语言学习奠定积极的情感基础和认知准备。本教案集秉持以下理念：

1.兴趣至上：将激发和保持幼儿对英语的好奇心与兴趣放在首位，避免枯燥的知识灌输。

2.习得为先：强调在真实、有意义的情境中“习得”语言，而非刻意“学习”语法规则。

3.生活化原则：内容选择贴近幼儿生活经验，让幼儿在生活场景中感知和运用语言。

4.游戏化教学：通过丰富多样的游戏活动，让幼儿在玩中学、学中玩。

5.多感官参与：调动幼儿的视觉、听觉、动觉等多种感官，加深语言印象。

6.重复性与渐进性：语言内容的呈现和练习注重螺旋式上升，确保幼儿在重复中巩固，在巩固中提升。

7.鼓励与肯定：对幼儿的每一次尝试和进步给予积极的反馈和鼓励，建立其自信心。

一、课程总目标

1.情感态度目标：

*对英语学习产生浓厚兴趣，乐于参与英语活动。

*敢于开口说英语，不怕犯错。

*体验英语学习的乐趣，培养积极的学习态度。

2.认知与技能目标：

*能听懂并理解日常生活中常用的简单英语指令和对话。

*能认读和运用与自身生活密切相关的基本词汇（如颜色、数字、食物、动物、家庭成员等）。

*能说唱简单的英文儿歌、童谣，并做相应动作。

*能进行简单的日常问候、告别、感谢等交流。

*初步感知英语语音、语调的优美。

3.文化意识目标：

*初步接触英语国家的简单文化习俗和生活习惯，如打招呼方式、节日等。

*培养对不同文化的好奇心和初步的接纳态度。

二、教案编写说明

本教案集按幼儿年龄段（小班、中班、大班）划分，每个年龄段包含若干主题单元。每个教案力求完整、具体、可操作，包含以下要素：

*活动名称：简洁明了，体现活动主题和主要内容。

*年龄段：明确活动适合的幼儿年龄段。

*活动目标：具体、可衡量，包括认知、技能、情感三个维度。

*活动准备：列出所需的教具、学具、环境布置等。

*活动过程：详细描述活动的导入、展开、巩固和结束环节，突出师幼互动和幼儿的主体地位。

*活动延伸：建议活动后在区角、日常生活中可进行的相关延伸活动。

*活动反思：为教师提供课后反思的要点提示。

三、核心教案示例

（一）小班教案示例

活动名称：HelloGoodbye

年龄段：小班（3-4岁）

活动目标：

1.认知目标：初步感知并理解单词hello,hi,goodbye,bye-bye的含义。

2.技能目标：尝试模仿说出hello,hi,goodbye,bye-bye，并能配合简单的挥手动作。

3.情感目标：体验与老师、同伴用英语打招呼和道别的乐趣，愿意参与互动。

活动准备：

1.教具：手偶一个（如小熊Teddy），欢快的英文背景音乐。

2.环境：活动区地面宽敞，便于幼儿活动。

活动过程：

1.Warm-up(热身导入)-About3minutes

*教师播放欢快的英文背景音乐，带领幼儿做简单的热身动作，如点头(nodyourhead)、挥手(waveyourhand)、转圈(turnaround)。

2.Presentation(新知呈现)-About7minutes

*教师出示手偶Teddy，模仿Teddy的声音说：“Hello!ImTeddy!”同时挥挥Teddy的手。

*教师面向幼儿，微笑着挥挥手，清晰地说：“Hello,children!”引导幼儿模仿“Hello”，并尝试挥挥手。

*教师走到个别幼儿面前，用Teddy与幼儿打招呼：“Hello,XXX!”(可替换幼儿英文名或中文名)，鼓励幼儿回应。如果幼儿不回应，教师可以带动其他幼儿一起说“Hello,XXX!”

*同样方式引入Hi。告诉幼儿Hi和Hello意思差不多，都是你好。教师说“Hi!”，幼儿回应“Hi!”。

*当Teddy要“离开”时，教师模仿Teddy说：“Goodbye,children!”同时做挥手再见的动作。

*教师带领幼儿一起对Teddy说：“Goodbye,Teddy!”并做挥手动作。

*引入Bye-bye，同样配合挥手动作。

3.Practice(趣味操练)-About10minutes

*Game1:HelloTeddy

教师请一名幼儿上来，教师用Teddy与该幼儿打招呼：“Hel