2026年劳务派遣人员招聘(派遣至浙江大学教育学院)备考题库参考答案详解.docxVIP

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  • 2026-01-22 发布于中国
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2026年劳务派遣人员招聘(派遣至浙江大学教育学院)备考题库参考答案详解.docx

2026年劳务派遣人员招聘(派遣至浙江大学教育学院)备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列选项中,与“酒香不怕巷子深”反映的哲理相同的是()。

A.巧妇难为无米之炊

B.师傅领进门,修行在个人

C.劈柴不照纹,累死劈柴人

D.近朱者赤,近墨者黑

【答案】:B

【解析】“酒香不怕巷子深”强调的是内在品质的重要性,只要自身有实力有优点,就不怕被埋没,体现的是内因是事物发展的根本原因,起决定作用这一哲理。“巧妇难为无米之炊”意思是即使是聪明能干的妇女,没米也做不出饭来,体现了物质是第一性的,意识的能动作用受物质条件的制约,与题干哲理不同。“师傅领进门,修行在个人”强调师傅只是起到引导作用,而个人自身的努力和修行才是决定能否取得成就的关键,突出了内因在事物发展中的决定作用,与“酒香不怕巷子深”反映的哲理相同。“劈柴不照纹,累死劈柴人”说明做事情如果不按照客观规律,盲目蛮干,就会事倍功半,强调要尊重客观规律,与题干哲理不同。“近朱者赤,近墨者黑”体现的是外部环境对人的影响,强调外因在事物发展中的作用,与题干强调内因的哲理不同。所以答案反映哲理与“酒香不怕巷子深”相同的是强调内因决定作用的表述。

2、我国东北地区广泛分布着黑土,那么华北平原主要为()。

A.寒漠土

B.钙质土

C.山地草甸土

D.紫色土

【答案】:B

【解析】本题主要考查我国不同地区的土壤类型。寒漠土是高山特有的冰碛地衣和流石滩植被下发育的土壤,主要分布在青藏高原及其他高山冰雪活动带,并非华北平原的主要土壤类型。钙质土是在富含碳酸钙母质上发育的土壤,华北平原地处黄河、淮河、海河等河流冲积形成的平原,成土母质富含碳酸钙等物质,经过长期的成土过程形成了以钙质土为主的土壤类型。山地草甸土是在山地草甸植被下发育的土壤,一般分布在山地林线以上或森林破坏后的山地,与华北平原的地形和环境不符。紫色土是在紫色岩风化物上发育的一种土壤,主要分布在四川盆地等紫色砂岩、页岩分布的地区,并非华北平原的主要土壤。综上,华北平原主要为钙质土。

3、不管是什么食品,都会有一个保质期,过了这个保质期就不能再食用。然而有的时候,食品保质期会有不一样的含义。这个问题你肯定从未注意过,有可能导致你扔掉了很多还可以食用的食品,造成了你经济的损失,也浪费了食物。这段文字是一篇文章的开头,接下来最可能讲的是()

A.食品保质期的确定标准

B.鉴别食品保质期的方法

C.怎样避免食物的浪费

D.如何正确理解保质期

【答案】:D

【解析】文段指出食品保质期有不一样含义,没注意可能浪费食物、造成损失,接下来应围绕如何正确理解保质期展开,以避免此类问题。

4、在阅读传统的纸质图书时,文字本身不会移动,可以让人平心静气,但在电脑屏幕前阅读时,鼠标点击和滚屏不可避免地会打断人的注意力,让人很难对文字进行全面把握,令人失去耐心。此外,手指在触摸纸张和显示屏对大脑的感知区域的刺激也完全不同。前者更有助于激发人的潜意识,帮助人深入理解文字之美,而不仅仅止步于获取信息。这段文字主要介绍的是()。

A.传统的纸质图书具有难以替代的优势

B.传统的阅读方式更有助于大脑的开发

C.获取信息并非阅读的主要目的

D.使用电脑阅读给全面理解文意带来诸多障碍

【答案】:A

【解析】第一点正确,根据题意可知,与在电脑屏幕前阅读相比,阅读传统纸质图书具有的优点有:①可以让人平心静气;②有助于激发人的潜意识,帮助人理解文字之美。第二点错误,文中只是提到“激发人的潜意识”,并非“大脑的开发”,而且“大脑的开发”范围过大。第三点错误,由“不仅仅止步于获取信息”可知,文中强调在获取信息之余有更进一步的收获,而不是说“获取信息并非阅读的主要目的”。第四点错误,文中只涉及阅读纸质图书有助于理解,并不能说电脑阅读带来理解障碍。而且文中“理解文字之美”,和理解文意不是一个层面。

5、对收到的公文进行初审时,初审内容不包括()。

A.是否应当由本机关办理

B.是否符合行文规则

C.是否在符合保密要求的场所印制

D.文种、格式是否符合要求

【答案】:C

【解析】对收到的公文进行初审时,通常会查看是否应当由本机关办理,若不属于本机关办理范围则无需后续处理;会检查是否符合行文规则,行文规则保证了公文传递的规范和有效;也会确认文种、格式是否符合要求,正确的文种和格式是公文规范性的体现。而是否在符合保密要求的场所印制,这是公文印制环节的要求,并非初审内容。所以答案是是否在符合保密要求的场所印制。

6、《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确提出,要通过劳动教育,让学生牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念,深刻体会劳动创造美好生活、劳动不分贵贱的道理,从而热爱劳动,尊重普通劳动者,并

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