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  • 2026-01-22 发布于四川
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2025年质控科年底工作总结及2026年工作计划.docx

2025年质控科年底工作总结及2026年工作计划

2025年,质控科在医院党委的统筹领导下,以“强基础、抓重点、促规范、提效能”为工作主线,围绕医疗质量安全核心制度落实、重点环节风险防控、质控体系优化升级等关键任务,系统推进各项工作。全年累计开展专项质控检查42次,覆盖临床、医技、护理及职能部门108个科室(部门),梳理问题清单21类376项,整改完成率98.6%;修订完善医疗质量管理制度18项,新增重点环节质控标准12项;组织全院性质控培训12场,覆盖1600余人次;推动质控信息化系统功能迭代升级,实现6类高风险操作全流程数据追踪。通过全年努力,医院核心质控指标持续向好,住院患者非计划重返率同比下降1.2个百分点,手术安全核查执行率从98.2%提升至99.7%,病历甲级率稳定在99.1%,医疗质量安全整体呈现稳中提质的良好态势。现将全年工作情况总结如下,并对2026年重点任务作出部署。

一、2025年主要工作成效与经验

(一)聚焦制度落实,筑牢质量安全底线

以《医疗质量安全核心制度要点》为基准,结合医院实际修订《医疗质量安全管理制度汇编(2025版)》,重点细化三级查房、疑难病例讨论、危急值报告等8项核心制度的执行标准与考核细则。建立“科室自查-质控科抽查-院领导督查”三级督导机制,每月抽取30%临床科室开展现场核查,每季度联合医务、护理、院感等部门开展多维度交叉检查。全年共抽查运行病历2400份、归档病历1800份,发现问题病历62份(均为丙级以下),均已督促责任科室完成整改并全院通报;核查手术安全核查记录3200份,漏项率从0.8%降至0.1%;跟踪危急值处置流程1600例,平均响应时间由8.2分钟缩短至5.5分钟。针对部分科室存在的“制度知晓率高但执行细节偏差”问题,创新开展“制度情景模拟考核”,通过现场模拟患者突发病情变化、多学科会诊等场景,检验医护人员对核心制度的实际应用能力,全年累计考核120个科室,优秀率从75%提升至88%。

(二)紧盯重点环节,强化风险精准防控

围绕高风险领域建立“清单化”质控模式,梳理围手术期管理、急危重症救治、药物使用安全等6大重点环节,制定《重点环节质控风险清单(2025)》,明确32项风险点及防控措施。针对围手术期管理,联合外科、麻醉、手术室建立“术前评估-术中监控-术后随访”全流程质控链,全年跟踪Ⅰ-Ⅳ类手术4800例,发现术前评估不规范问题12例(同比下降60%),术后并发症预警及时率提升至95%;针对急危重症救治,优化“急诊-ICU-专科”转诊流程,建立“10分钟响应、30分钟评估、1小时决策”的救治时效标准,全年救治急危重症患者2100例,平均救治时间缩短15%,抢救成功率从92.3%提升至94.1%;针对药物使用安全,与药学部联动开展“处方-调配-使用”全链条监管,通过信息化系统拦截不合理处方4200张,同比增加35%,临床药师参与查房覆盖率达100%,抗菌药物使用强度(DDDs)降至38.2,优于国家控制目标。

(三)深化培训赋能,提升全员质控意识

构建“分层分类、理论实操结合”的培训体系,针对科室质控员、临床医护、新入职人员设置差异化培训内容。为科室质控员开设“质控工具应用”“数据分析与报告撰写”等进阶课程,全年开展专题培训6场,覆盖180人次,考核通过率100%,8名质控员获评“优秀质控骨干”;为临床医护人员重点培训《医疗质量安全事件报告制度》《患者安全目标》等内容,通过“案例教学+情景演练”形式增强参与感,全年收集典型案例56个,制作培训课件28套,培训覆盖率100%;为新入职人员将质控教育纳入岗前培训必修模块,重点讲解核心制度、病历书写规范等内容,全年培训新员工260人,考核合格率99.2%。同时,建立“质控微课堂”线上学习平台,定期推送质控动态、案例分析等内容,全年发布学习资料48期,累计学习量超2.1万人次,有效弥补了线下培训的时间限制。

(四)推进信息化建设,提升质控管理效能

依托医院智慧化升级工程,完成质控信息化系统2.0版本开发,新增“实时监测、智能预警、数据看板”三大功能模块。实时监测模块实现对运行病历、危急值处置、手术安全核查等12项核心指标的动态追踪,全年触发预警信息1200条,均在24小时内完成处置;智能预警模块通过大数据分析建立“异常指标阈值库”,自动识别病历书写超时、围手术期评估漏项等潜在风险,全年精准预警高风险事件32例,避免医疗隐患21起;数据看板模块整合200余项质控指标,按科室、时间、指标类型生成可视化分析报告,为管理层决策提供数据支撑。此外,与电子病历系统、LIS、PACS等系统深度对接,实现质控数据“一键抓取”,减少人工统计误差,质控报告生成效率提升60%。

(五)坚持问题导向,推动质量持续改进

建立“发现问

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