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高职院校英语教学大纲及考核标准

一、指导思想

本大纲以国家职业教育改革发展相关文件精神为指引，立足高职教育类型特征，坚持“以学生为中心，以能力为本位，以应用为导向”的原则。旨在通过科学系统的英语教学，培养学生具备扎实的英语语言基础知识、较强的英语应用能力，特别是在未来职业场景下的英语沟通能力和跨文化交际意识，为学生成为高素质技术技能人才奠定良好的语言基础，助力其职业发展和终身学习。本大纲强调英语学习的实用性和职业关联性，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，促进学生综合素养的全面提升。

二、教学目标

（一）总体目标

高职英语课程旨在帮助学生掌握一定的英语基础知识和技能，具备阅读和翻译与本专业相关的英文资料的初步能力，以及在日常和职业场景下进行简单口头和书面交流的能力。同时，培养学生的跨文化交际意识，为其今后在工作和生活中运用英语进行有效沟通、适应职业发展需求和参与国际交流打下基础。

（二）具体目标

1.知识目标：

*掌握一定量的英语基础词汇和常用职业词汇，能根据上下文理解词义，并能在口头和书面表达中正确运用。

*理解并掌握英语基本语法结构和常用功能意念项目，能用于理解和表达。

*了解英语国家的基本文化习俗和职场礼仪，具备初步的跨文化交际意识。

2.技能目标：

*听力理解：能听懂日常交际和一般职业场景中的简单对话、简短发言和公告，获取主要信息和关键细节。

*口语表达：能运用简单的词汇和句型，进行日常问候、信息询问与提供、简单观点表达等口头交际；能就职业相关的简单话题进行初步交流。

*阅读理解：能读懂一般题材的简易英文读物和与专业相关的简单技术资料、产品说明等，理解主旨大意和主要事实信息。

*书面表达：能撰写简单的个人信息、日常通知、简短书信或邮件，以及与职业相关的简单报告或操作说明，要求格式基本正确，语言表达清晰。

*翻译能力：能借助词典等工具，对与专业相关的简单英文资料进行初步的英汉互译，做到基本准确、通顺。

3.素养目标：

*培养学习英语的兴趣和自信心，养成良好的学习习惯，具备一定的自主学习能力。

*培养初步的跨文化交际能力，尊重文化差异，能用开放包容的心态进行国际交流。

*培养逻辑思维能力和问题解决能力，能在语言学习和应用过程中积极思考。

*树立正确的职业观和价值观，提升职业素养和综合竞争力。

三、课程结构与学时分配建议

本课程建议总学时为[此处应根据实际情况填写，例如：____]学时，学分为[此处应根据实际情况填写，例如：6-8]学分。课程结构可分为以下模块：

模块名称

主要内容

建议学时比例

备注

:---------------

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**基础模块**

语音、基础词汇、语法、日常交际用语与话题

50%-60%

各专业必修

**职业拓展模块**

行业相关词汇、职场沟通、专业英语阅读与写作

30%-40%

可根据不同专业方向选择或增设内容

**文化素养模块**

中西方文化对比、职场礼仪、跨文化交际案例分析

10%

可融入基础模块或职业拓展模块，或单独开设

*注：具体学时分配需根据各院校人才培养方案、学生英语基础及专业特点进行调整。*

四、教学内容与要求

（一）基础模块

1.语言知识与技能：

*词汇：掌握约[此处应根据实际情况填写，例如：____]个基础英语单词及常用搭配，能识别并运用常见的词根词缀。

*语法：掌握英语基本句型、时态、语态、从句等语法知识，并能正确运用于听、说、读、写、译。

*语音语调：掌握基本的语音规则和语调模式，能进行简单的口头交流。

*功能意念：掌握日常交际中常见的功能意念项目，如问候、介绍、感谢、道歉、请求、建议、邀请等。

2.话题范围：个人与家庭、学校生活、工作求职、兴趣爱好、饮食健康、交通出行、购物消费、环境与天气等。

3.教学要求：

*能听懂关于上述话题的简短对话和叙述，获取主要信息。

*能运用所学词汇和语法，就上述话题进行简单的口头交流。

*能阅读上述话题的简易读物，理解大意和主要细节。

*能围绕上述话题，写出结构简单、内容完整的短文或应用文。

（二）职业拓展模块（示例，各专业可根据需求调整）

1.通用职场英语：

*求职面试（简历、求职信、面试问答）。

*办公室日常沟通（电话用语、会议用语、邮件往来）。

*产品介绍与说明、服务用语。

2.专业相关英语：

*各专业核心词汇与术语。

*专业基础理论与技术的简单