写作形式对二语写作成绩预测力的实证研究——基于结构方程模型的分析.docxVIP

写作形式对二语写作成绩预测力的实证研究——基于结构方程模型的分析

一、研究背景

在全球化日益加深的今天，第二语言习得成为越来越多人的需求，二语写作作为语言输出的重要环节，其水平的高低直接反映了学习者的综合语言运用能力，在学术交流、职场发展等诸多领域都发挥着关键作用。因此，如何有效提高二语写作教学质量，提升学习者的二语写作成绩，一直是应用语言学和教育领域关注的焦点。

当前，关于二语写作成绩影响因素的研究众多，学者们从学习者的语言能力、学习策略、动机、焦虑等方面进行了广泛探讨。然而，对于写作形式这一因素对二语写作成绩的预测力研究相对较少，且现有研究多采用简单的相关分析或回归分析，难以全面、深入地揭示二者之间复杂的关系。结构方程模型作为一种能够处理多变量之间复杂关系的统计方法，为深入探究写作形式与二语写作成绩的关系提供了有力工具。

二、研究目的与意义

（一）研究目的

本研究聚焦于记叙文、议论文、说明文等常见写作形式，运用结构方程模型深入分析这些写作形式对二语学习者写作成绩的预测力，明确不同写作形式在预测二语写作成绩中的作用机制，从而为二语写作教学中合理安排写作形式训练提供科学依据。

（二）研究意义

理论意义：本研究有助于丰富二语写作理论，深入揭示写作形式与二语写作成绩之间的内在联系，为理解二语写作的本质和规律提供新的视角。同时，将结构方程模型应用于该研究领域，也能拓展结构方程模型在二语习得研究中的应用范围。

实践意义：通过明确不同写作形式对二语写作成绩的预测力，可为二语写作教学实践提供具体指导，帮助教师科学设计写作教学内容和训练方式，提高教学效果，促进学习者二语写作水平的提升。

三、研究设计

（一）研究变量

自变量：写作形式，包括记叙文、议论文、说明文三种常见类型。

因变量：二语写作成绩，采用统一的评分标准对学习者的写作作品进行评定。

（二）样本选取

选取某高校非英语专业大二学生200名作为研究样本，这些学生均已学习英语6年以上，具有一定的二语基础，且在入学时的英语水平测试中成绩分布较为均匀，具有较好的代表性。

（三）测量工具

写作任务：设计三种不同形式的写作任务，分别为记叙文写作（要求描述一件难忘的事）、议论文写作（要求就“大学生是否应该兼职”发表观点）、说明文写作（要求介绍一种自己喜欢的运动），每种写作任务的字数要求均为300-400词。

评分标准：参考国际通用的写作评分标准，结合二语写作教学实际，制定包含内容完整性、结构合理性、语言准确性、词汇多样性四个维度的评分量表，每个维度满分为5分，总分20分。由两名具有丰富二语写作教学经验的教师分别独立评分，评分者信度通过相关分析检验，结果显示信度系数为0.85，表明评分结果具有较高的可靠性。

（四）研究方法

本研究采用实证研究方法，通过让研究样本完成三种不同形式的写作任务，收集其写作成绩数据，运用结构方程模型对数据进行分析，探究写作形式对二语写作成绩的预测力。

四、研究过程

（一）数据收集

在课堂教学环境中，组织200名研究样本在规定时间内（90分钟）完成三种不同形式的写作任务，收回有效写作样本200份。

（二）数据录入与处理

将两名教师的评分结果取平均值作为最终写作成绩，运用SPSS26.0软件对数据进行录入和整理，进行描述性统计分析，了解数据的基本分布情况。

（三）结构方程模型构建与检验

测量模型构建：以三种写作形式（记叙文、议论文、说明文）作为观测变量，构建潜在变量“写作形式”；以写作成绩作为观测变量，构建潜在变量“二语写作成绩”。

模型拟合检验：运用AMOS24.0软件对构建的结构方程模型进行拟合检验，采用χ2/df、GFI、AGFI、NFI、CFI、RMSEA等指标评估模型拟合程度。若模型拟合不佳，根据修正指数对模型进行调整和修正。

路径分析：在模型拟合良好的基础上，进行路径分析，探究写作形式对二语写作成绩的直接效应和间接效应，明确不同写作形式对二语写作成绩的预测力大小。

五、研究结果与分析

（一）描述性统计结果

对研究样本的三种写作形式成绩进行描述性统计分析，结果如下表所示：

写作形式

平均分

标准差

记叙文

12.56

2.13

议论文

11.23

2.35

说明文

12.01

2.21

从表中可以看出，研究样本的记叙文成绩平均分最高，议论文成绩平均分最低，说明文成绩平均分介于两者之间，表明不同写作形式下学习者的表现存在一定差异。

（二）结构方程模型拟合结果

经过模型拟合检验和修正，最终得到的结构方程模型拟合指标如下：χ2/df=2.35（3），GFI=0.91（0.90），AGFI=0.88（0.80），NFI=0.90（0.90），CFI=0.93（0.90），RMSEA=0.07（0.08），各项指标均达