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  • 2026-01-22 发布于河南
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2026年北京市大兴区卫生健康委员会面向应届毕业生公开招聘工作人员备考题库及完整答案详解1套.docx

2026年北京市大兴区卫生健康委员会面向应届毕业生公开招聘工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文的主体部分不包含()。

A.标题

B.作者

C.印章

D.正文

【答案】:B

【解析】公文的主体部分是公文主要内容所在的部分,标题是对公文主要内容的概括,是主体部分的重要组成;正文是公文具体内容的阐述,属于主体部分;印章用于确认公文的效力和真实性,也是主体部分的构成要素之一。而作者通常体现为公文的发文机关,一般位于公文版头部分或落款处,并非主体部分所包含的内容。所以答案是作者。

2、下列名称中,不属于二十四节气的是()。

A.惊蛰

B.芒种

C.寒食

D.寒露

【答案】:C

【解析】二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法,形成于春秋战国时期,是根据太阳在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分的,反映了季节、气候现象、气候变化等。完整的二十四节气依次为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。惊蛰反映的是自然生物受节律变化影响而出现萌发生长的现象;芒种是“有芒之谷类作物可种”的意思,这个时节气温显著升高、雨量充沛、空气湿度大,适宜晚稻等谷类作物种植;寒露是一个反映气候变化特征的节气,寒露节气后,昼渐短,夜渐长,日照减少,热气慢慢退去,寒气渐生,昼夜的温差较大。而寒食节是中国传统节日,在夏历冬至后105日,清明节前一二日,是日初为节时,禁烟火,只吃冷食,其起源是为纪念介子推,不属于二十四节气。所以不属于二十四节气的名称是寒食。

3、下列选项中,不属于公文版头要素的是()

A.份号

B.发文字号

C.发文机关标志

D.公文标题

【答案】:D

【解析】公文版头部分的要素有份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人等。而公文标题属于主体部分的要素,并非版头要素。所以不属于公文版头要素的是公文标题。

4、在政府财政支出中,占比最大的是()。

A.行政支出

B.公共支出

C.管理支出

D.军事支出

【答案】:B

【解析】本题主要考查政府财政支出中比重最大的项目。政府财政支出涵盖多个方面,不同类型的支出在财政总支出中所占比重有所不同。行政支出主要是政府为维持自身正常运转所产生的费用,包括人员经费、办公费用等,虽然是财政支出的一部分,但并非比重最大的。公共支出是政府为满足社会公共需要而进行的各类支出,它包括了教育、医疗、社会保障、基础设施建设等众多关乎民生和社会发展的关键领域。社会公共需求是广泛且持续的,政府需要在这些方面投入大量的资金以保障社会的正常运行、促进经济发展和提高人民生活水平。公共支出在政府财政支出中占据着主导地位,比重最大。管理支出通常包含在行政支出等相关类别中,其本身不是一个独立且比重突出的主要支出项目。军事支出是用于国防建设、军队建设等方面的费用,其目的在于维护国家主权和安全。然而,军事支出在财政支出中的比重相对公共支出而言通常较小。因此,政府财政支出中比重最大的是公共支出。

5、“卢沟桥事变”发生于()。

A.1931年

B.1933年

C.1937年

D.1939年

【答案】:C

【解析】本题考查历史常识,主要涉及“卢沟桥事变”的发生时间。“卢沟桥事变”又称七七事变,发生于1937年7月7日夜,日军在北平西南卢沟桥附近演习时,借口一名士兵“失踪”,要求进入宛平县城搜查,遭到中国守军第29军严辞拒绝。日军遂向中国守军开枪射击,又炮轰宛平城。第29军奋起抗战。这是日本帝国主义全面侵华的开始,也是中华民族进行全面抗战的起点。1931年发生的是九一八事变,这是日本蓄意制造并发动的侵华战争,是日本帝国主义企图以武力征服中国的开端,是中国抗日战争的起点。1933年发生了长城抗战等一系列军事行动。1939年抗日战争处于战略相持阶段,在这一时期中国军队继续与日军展开艰苦战斗。所以“卢沟桥事变”发生于1937年。

6、研究和学习行政管理学的具体方法中,主要注重个别事例的特殊性的方法是()。

A.调查研究法

B.案例分析法

C.理论联系实际法

D.历史研究法

【答案】:B

【解析】本题考查研究和学习行政管理学的具体方法中注重个别事例特殊性的方法。-调查研究法:主要是通过各种调查手段,有计划、有目的地收集相关资料,以了解事物的现状和发展趋势等情况,它并非主要注重个别事例的特殊性,而是更侧重于全面、系统地获取信息。-案例分析法:是通过对具体的行政管理案例进行深入剖析和研究,每个案例都有其独特的背景、情境和问题,注重的就是个别事例的特殊性,通过对这些特殊案例的研究来总结经验、发现规律。-理论联系实际法:强调将行政管理学的理论知识与实际的行政

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