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乘法的初步认识

一、教学目标设定

在小学数学教学的漫长旅程中，乘法的引入往往成为学生认知发展的关键转折点。作为一线教育工作者，我深刻体会到这一环节的特殊意义。教学目标的设定绝非简单地照搬课程标准条文，而是需要扎根于儿童的认知土壤，结合其生活经验与思维特点进行精心雕琢。通过多年课堂实践的反复验证，我逐渐摸索出一套既符合教育规律又贴近学生实际的目标体系。这些目标的核心在于帮助学生从加法的熟悉领域自然过渡到乘法的全新世界，避免因概念突兀而产生的理解障碍。

首要目标是让学生真正理解乘法的本质内涵。这并非要求他们机械记忆“几乘几等于几”，而是引导他们感知乘法作为重复加法