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2025年学校课外读物管理工作总结(推荐)

2025年，我校在课外读物管理工作方面积极响应国家相关政策要求，结合学校实际情况，全面推进课外读物管理工作的规范化、科学化与精细化，致力于为学生营造健康、积极、丰富的阅读环境，促进学生的全面发展。以下是对本年度学校课外读物管理工作的详细总结。

工作开展情况

制度建设与组织保障

为确保课外读物管理工作的有效开展，学校在年初就制定了详细且完善的课外读物管理制度。明确了课外读物管理的目标、原则、范围以及具体的管理流程。成立了以校长为组长，教务处、图书馆、德育处等相关部门负责人和教师代表为成员的课外读物管理工作领导小组，负责统筹规划、组织协调和监督指导课外读物管理工作。领导小组定期召开会议，研究解决管理过程中出现的问题，确保各项工作有序推进。

同时，学校还制定了课外读物采购、审核、推荐、借阅等一系列具体的操作细则。在采购环节，严格遵循相关规定，选择正规的供应商，确保所采购的课外读物质量可靠、内容健康。审核环节则建立了由教师、家长和学生代表组成的审核小组，对拟推荐和采购的课外读物进行严格把关，从思想性、科学性、适宜性等多个方面进行综合评估，杜绝不良读物进入校园。

课外读物资源建设

1.优化馆藏资源

学校加大了对图书馆课外读物的投入，根据学生的年龄特点、兴趣爱好和课程需求，有针对性地采购了各类优质课外读物。本年度新增图书[X]册，涵盖了文学、科普、历史、艺术、传记等多个领域，丰富了图书馆的馆藏资源。同时，对图书馆的图书进行了全面整理和分类，优化了藏书布局，方便学生查找和借阅。

2.建设班级图书角

为了营造良好的班级阅读氛围，学校鼓励各班建设班级图书角。学校为每个班级提供了一定数量的图书作为基础藏书，同时引导学生自愿捐赠自己的优秀课外读物，充实班级图书角。班级图书角实行自主管理，由学生推选图书管理员，负责图书的借阅、登记和整理工作。通过班级图书角的建设，学生可以更加方便地阅读到自己喜欢的书籍，提高了阅读的积极性和主动性。

3.拓展数字阅读资源

随着信息技术的不断发展，学校积极拓展数字阅读资源。与多家数字图书馆合作，为学生提供了丰富的电子图书、期刊、有声读物等数字阅读资源。学生可以通过校园网络平台随时随地进行阅读，不受时间和空间的限制。同时，学校还引进了一些阅读软件和在线阅读平台，为学生提供个性化的阅读服务，如阅读推荐、阅读记录、阅读测评等功能，帮助学生提高阅读效果。

课外读物推荐与指导

1.制定推荐目录

学校根据不同年级学生的认知水平和阅读需求，制定了适合各年级的课外读物推荐目录。推荐目录的制定充分考虑了课外读物的思想性、艺术性、趣味性和适宜性，涵盖了经典名著、儿童文学、科普读物、人文历史等多个领域。推荐目录定期更新，确保所推荐的课外读物符合时代发展和学生的实际需求。

2.开展阅读指导活动

为了帮助学生更好地理解和欣赏课外读物，学校开展了形式多样的阅读指导活动。语文教师结合语文教学，在课堂上对推荐的课外读物进行导读，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时，学校还邀请专家学者、作家等进校园，为学生举办阅读讲座和报告会，分享阅读经验和心得，激发学生的阅读兴趣。此外，学校还组织开展了阅读主题班会、读书分享会、读书笔记展评等活动，让学生在交流和分享中提高阅读能力和表达能力。

3.引导家长参与

学校认识到家长在学生阅读过程中的重要作用，通过家长会、家长学校、家校沟通平台等多种渠道，向家长宣传阅读的重要性，引导家长积极参与学生的阅读活动。学校为家长提供了一些阅读指导建议，如如何为孩子选择合适的课外读物、如何营造良好的家庭阅读氛围等。同时，鼓励家长与孩子一起阅读，开展亲子阅读活动，增进亲子关系，促进孩子的阅读成长。

课外读物监督与管理

1.定期检查

学校建立了课外读物定期检查制度，由课外读物管理工作领导小组定期对图书馆、班级图书角的课外读物进行检查。检查内容包括课外读物的内容是否健康、是否存在盗版和非法出版物、是否符合推荐目录要求等。对检查中发现的问题及时进行整改，确保课外读物的质量和安全性。

2.加强舆情监测

学校密切关注社会舆情和家长、学生的反馈意见，及时了解课外读物管理工作中存在的问题和不足。通过设立意见箱、开通投诉电话和电子邮箱等方式，广泛收集家长、学生的意见和建议。对反映的问题进行认真调查和处理，并及时向家长和学生反馈处理结果，做到事事有回音，件件有着落。

3.规范读物使用

学校严格规范课外读物的使用，禁止任何单位和个人在校园内推销未经审核的课外读物。同时，加强对教师推荐课外读物的管理，要求教师推荐的课外读物必须符合学校的推荐目录要求，不得推荐商业广告和变相推销的读物。对违反规定的单位和个人，严肃追究相关责任。

工作成效

学生阅读素养显著提高

通过丰富的课外读物资源和多样化的阅读指