人教部编版四年级上册语文第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》教案.docxVIP

《我的心儿怦怦跳》

教学目标：

1选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。

2能修改习作，并誊写清楚。

教学重难点：

写清楚事情的经过和当时的感受。

教学课时：1课时

教学过程：

谈话导入

同学们，今天是老师第一次给大家上课。后面还有那么多的评委老师，老师的心还有一点儿小紧张嘞。现在的老师啊，手脚冰凉，脑子里不停闪现各种画面，还有点无语伦次的，话都快说不利索了。这个心里像是住了一只兔子，正噗通噗通跳不停。

想听听老师的心是怎么跳的吗？（播放心跳音频）那你有没有心儿怦怦跳的情况呢？今天就让我们一起走进课题《我的心儿怦怦跳》。（出示课题）

进入正课

活动一：心跳齐分享

1请同学分享让自己心儿怦怦跳的事，并说明心情。

2教师小结：是啊，生活中总有一些事（出示图片），一些情绪，或激动、或紧张

或害怕、或惊喜让我们心儿怦怦跳。那有没有哪件事儿是让你印象特别深刻的呢？请闭上眼睛想半分钟，然后填写在我们的任务单的标题栏上。

3请同学分享自己的题目。

活动二：我的心跳图

想知道让老师印象深刻、心都差点儿跳出来的事吗？请同学们一起来听一听，到底是怎么一回事儿。

1教师分享，示范填写心路图。

2请同学们猜一猜，老师哪个时候的心跳最快啊？（在心跳最快的地方出示一颗心）

3请同学们也仿照老师的样子，在自己的任务单上，按照顺序记录让自己心儿怦怦跳

的事件。并在自己心跳最快的地方画上一颗心。

4同学分享。（引导说出事情的顺序、说出当时的心理、动作、语言等）

5小结：同学们，你们发现了吗？不管是老师说的时候，还是同学分享的时候，老师都非常注重说清楚哪些内容啊？（人物的语言、动作、心理、神态）

活动三：课堂小练笔

今天这堂课啊，我们就来抓住我们心跳得最快的环节写一下。这个环节将是你整篇作文的灵魂部分。那要写好这个片段，我们要注意些什么呢？

1同学试着说一说。（要写清楚事情发生时候自己的心理、动作、神态突出自己的心情。）

2出示课例《牛和鹅》

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死了!”

3小结：同学们，我们要写好这个片段，就是要死死抓住人物的细节。比如动作、语言、神态、心理等。适当的时候还可以用上我们积累的词语和修辞。（出示优秀词句）下面就请大家行动吧！

提心吊胆心急如焚胆战心惊

魂飞魄散喜出望外手舞足蹈

热泪盈眶欣喜若狂

脸上火辣辣的汗毛都竖起来了

倒吸一口凉气心里打起鼓来

怀里像揣了只兔子

心提到了嗓子眼儿

十五个吊水桶——七上八下

活动四：作文齐分享

展台齐评价。

同桌互评，修改。

课堂总结

要写好这个单元的作文，同学们一是要按照一定的顺序把事情写清楚，二是要抓住当时的心理、动作、语言、神态等细节来描写。最后，老师还有一个小提示，就是在书写的时候啊，注意语句要通顺、自己还要工整，这样你的作文一定会非常出彩。

课后作业

结合这堂课所写的片段，把自己的作文补充完整。

学习名言分享：

1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

2、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其

3、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

4、自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚

5、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

6、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

7、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

8、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润