新人教版部编版中学九年级语文上册《怀疑与学问》优质课件.pptVIP

3.第(11)句“一切”和“四个常常”能删去吗？为什么？句中的冒号为什么不宜改为句号？不能。用这些词，是为了强调所有的学问家全部都包括在内，都善于经常的怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说。这是建设新学说的基本条件。句中的冒号表示后面的一句是前几句的总括。所以不能改为句号。4.第(12)(13)两句是分别从什么方面论述的？第(13)句中的“学术”和“文化”这两个词能互换吗？ 第(12)句从正面论述，第(13)句从反面论述。 (13)句中的“学术”和“文化”这两个词不能互换。因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种，“一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了”，是从部分说到整体，互换位置后就讲不通了。六、明确论据事实论据：（1）国难危机时的口头消息；（2）听说古代有三皇、五帝；（3）听说“腐草为萤”；（4）戴震善问；（5）笛卡尔的哲学。道理论据（引用名言）：（1）学者先要会疑。——程颐（2）在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载（3）尽信书则不如无书。——孟子题型:A.加点字表达效果B.加点字词删去好不好?为什么?(是否删去)1.关联词:(1)人格不是由所听所说形成的,而是由劳动和行动形成的。答:表选择的关联词,表非常肯定的意思,强调劳动和行动是形成人格的最重要的条件,体现了议论文语言的严密性。答:表转折的词,强调了读书“由厚到薄”的关键是透彻了解,抓住关键,掌握实质,体现了议论文语言的严密性。(2)那就会觉得更厚。但是,当我们对书本的内容真正有了透彻的了解,抓住了全书的要点,掌握了全书的精神实质以后,就会感到书本变薄了。合作探究 (3)这就是说,在对书中每一个问题都经过细嚼慢咽,真正懂得之后,就需要进一步把全书各部分内容串连起来理解,加以融会贯通,从而,能清楚什么是书中的主要问题,以及各个问题之间的关系。答:表并列的关联词,连接行为及行为的目标,体现了议论文语言的严密性。(4)因为他懂得它的道理,所以才得出这个结论。答:这是表因果的关联词,强调了得出结论的原因是懂、明白。体现议论文语言的严密性。(2)怀疑是做一切学问的基本条件。答:“一切”是副词,表范围,修饰学问。强调了怀疑精神是做任何学问都不可缺少的基本条件,没有例外。体现了议论文语言的严密性。答:“也许”是副词,表示一种估计,强调了会出现的某种情况，体现了议论文语言的严密性。2.虚词(副词)：(1)大家也许都有过这样的感觉。(4)这是每个科学家都要经历的过程。答:“都”是副词,从范围上起肯定、强调作用,强调每个科学家全都经历“从厚到薄”的过程，体现议论文语言的严密性。(5)学校的目标必须是培养能独立行动和思考的个人。答:“必须”是副词,表肯定,强调培养能独立行动和思考的个人是学校教育的重要目标,体现议论文语言的严密性。答:“常常”是副词,表频率,强调善于经常怀疑、发问,脑筋才会有问题,体现了议论文语言的严密性。(3)只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题。写作特色1.层层深入论证，用分论点论证中心论点。2.事理分析透辟周密。3.多种论证方法的综合运用。4.语言简洁朴实、准确严密。课堂小结本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。作者关于怀疑与学问之间关系的论述对今天的治学者或读者都是富有教益的。文章结构论证方法：对比论证道理论证举例论证拓展延伸根据你平时的学习积累，举出一两个善于“怀疑”而创建新学说、启迪新发明的事例。示例：伟大的天文学家哥白尼创立了地动学说，就是从怀疑亚里士多德、托勒密的天动学说开始的；伟大的数学家祖冲之敢于怀疑前人的陈腐学说，推翻错误的结论，做出了计算圆周率的杰出贡献。1.同桌之间相互交流本课知识点，并谈谈自己的收获。2.师生一起回顾总结本课知识点。课后作业感谢在座各位聆听谢谢！演示完毕感谢聆听下课了同学们部编人教版(二年级)****18怀疑与学问顾颉刚人教版·九年级上册导入新课一个人从事学习，总是希望学有所获，学有所成的。但是，从实际情况看，并非所有的求