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七年级几何专项复习题

几何学习，是培养逻辑思维与空间想象能力的基石。七年级的几何入门，虽知识点基础，却关乎后续整个数学学习的脉络。本次专项复习，我们将聚焦核心概念，梳理易错点，通过精选例题与习题，帮助同学们巩固所学，提升解题能力。请同学们在练习时，务必动手画图，仔细推敲每一个条件，养成规范表达的习惯。

一、图形的初步认识

本部分旨在回顾构成几何世界的基本元素，以及它们之间的简单关系。

（一）点、线、面、体

核心回顾：点动成线，线动成面，面动成体。直线、射线、线段的区别与联系是基础中的基础，尤其要注意端点的个数及延伸性。

例题1：判断下列说法是否正确，并简述理由。

(1)延长直线AB至C。

(2)射线OA与射线AO是同一条射线。

(3)线段AB和线段BA是同一条线段。

参考答案与提示：

(1)错误。直线本身是向两方无限延伸的，无需延长。

(2)错误。射线有方向性，端点不同或延伸方向不同，均不是同一条射线。

(3)正确。线段有两个端点，端点相同，线段即相同，与字母顺序无关。

习题1：过平面上三个点中的任意两点画直线，最多可以画几条？最少可以画几条？请画图说明。

（二）角

核心回顾：角的定义（静态与动态），角的度量与换算，角的分类（锐角、直角、钝角、平角、周角），以及余角、补角的概念和性质。特别注意，互余和互补是针对两个角而言，且只与度数和有关，与位置无关。

例题2：一个角的补角比它的余角的3倍还多10度，求这个角的度数。

参考答案与提示：

设这个角的度数为x。则其补角为(180°-x)，余角为(90°-x)。

依题意有：180°-x=3(90°-x)+10°

解得：x=50°

答：这个角的度数为50°。

*提示：用代数方程解决几何角度问题，是常用方法，关键在于准确表达数量关系。*

习题2：已知∠A与∠B互为补角，且∠A比∠B大30°，求∠A、∠B的度数。

习题3：如图，点O在直线AB上，OC是一条射线，OD平分∠AOC，OE平分∠COB。求∠DOE的度数。（*请自行画出示意图辅助理解*）

二、相交线与平行线

相交线与平行线是平面几何的入门重点，其中蕴含的“对顶角相等”、“三线八角”以及平行线的判定与性质，是推理证明的初步训练。

（一）相交线与对顶角、邻补角

核心回顾：对顶角的性质（对顶角相等），邻补角的定义（和为180°）。垂直是相交的特殊情况，要掌握垂线的性质。

例题3：如图，直线a、b相交于点O，若∠1:∠2=2:3，求∠1、∠2、∠3、∠4的度数。（*请自行画出示意图，标注∠1、∠2为邻补角*）

参考答案与提示：

∵直线a、b相交于点O，∠1与∠2是邻补角，

∴∠1+∠2=180°。

又∵∠1:∠2=2:3，设∠1=2x，∠2=3x。

∴2x+3x=180°，解得x=36°。

∴∠1=72°，∠2=108°。

∵∠1与∠3是对顶角，∠2与∠4是对顶角，

∴∠3=∠1=72°，∠4=∠2=108°。

习题4：在同一平面内，两条直线的位置关系有哪几种？若两条直线相交，有几个交点？

（二）平行线的判定与性质

核心回顾：

*判定：由角的关系得到线平行（同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行）。

*性质：由线平行得到角的关系（两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角互补）。

*二者的条件与结论恰好相反，应用时需仔细辨析。

例题4：如图，已知∠1=∠2，∠C=∠D。求证：AC∥DF。（*请自行画出示意图，提示：可假设直线BC与DE相交于点G，形成相关角*）

参考答案与提示：

证明：∵∠1=∠2（已知），

且∠1=∠DGF（对顶角相等），

∴∠2=∠DGF（等量代换）。

∴BD∥CE（同位角相等，两直线平行）。

∴∠C=∠ABD（两直线平行，同位角相等）。

又∵∠C=∠D（已知），

∴∠ABD=∠D（等量代换）。

∴AC∥DF（内错角相等，两直线平行）。

*提示：证明两直线平行，往往需要通过中间角进行过渡。要善于从图形中辨认“三线八角”模型。*

习题5：如图，AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠AEF，∠1=40°，求∠2的度数。

习题6：已知：如图，AD∥BC，∠A=∠C。求证：AB∥CD。

三、三角形

三角形是最基本的多边形，其边、角关系及全等判定是七年级几何的核心内容。

（一）三角形的边与角

核心回顾：

*三角形三边关系：三角形任意两边之和大于第三边；任意两边之差小于第三边。

*三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180°。