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《微生物与健康》听课记录

一、基本信息

授课教师：XXX教师

授课时间：2024年X月X日

授课班级：六年级X班

授课内容：教科版六年级科学《微生物健康》

二、教学过程记录

（一）导入（5分钟）

教师展示一些因感染病菌而生病的图片，如感冒患者、

肠胃炎病人等，提问：“同学们，看到这些生病的人，你们

知道是什么导致他们生病的吗？其实，很多疾病都是由一些

我们肉眼看不见的微生物引起的。那微生物我们的健康到

底有着怎样的关系呢？今天我们就来深入探讨这个问题。”

（二）认识微生物的种类（10分钟）

教师通过PPT展示细菌、病毒、真菌等不同类型微生物

的图片，并简要介绍它们的特点。教师说：“细菌是一类单

细胞生物，形态多样，有球状、杆状、螺旋状等。有些细菌

对我们有益，比如帮助我们消化食物的乳酸菌；而有些细菌

则会引发疾病，如大肠杆菌过量繁殖会导致腹泻。病毒比细

菌更小，没有细胞结构，它们只能寄生在其他生物的细胞内

生存繁殖，像流感病毒就会引起流行性感冒。真菌有单细胞

的酵母菌，也有多细胞的霉菌和蘑菇等，有些真菌可以用来

制作食品，如酵母菌用于发酵面包，但也有真菌会引起皮肤

病等疾病。”

为了让学生更直观地感受微生物的大小，教师用比喻进

行说明：“如果把一个细菌比作一颗小米粒，那么一个病毒

就像一粒灰尘那么小，而我们人体细胞相对它们来说就像一

座大楼J

（三）微生物疾病（15分钟）

教师组织学生进行小组讨论：“大家想一想，自己或者

身边的人得过哪些由微生物引起的疾病呢？这些疾病有什

么症状？”学生们纷纷发言，提到了感冒（病毒引起）、肺

炎（细菌或病毒引起）、灰指甲（真菌引起）等疾病，并描

述了相应的症状，如咳嗽、发热、指甲变色增厚等。

教师在黑板上记录学生提到的疾病，并针对一些常见疾

病详细讲解微生物病的原理。例如，以流感病毒为例，教

师说：“流感病毒进入人体后，会侵入呼吸道上皮细胞，利

用细胞内的物质进行大量繁殖，破坏细胞功能，导人体出

现发热、咳嗽、乏力等症状。而人体的免疫系统会识别芳攻

击这些病毒，在这个过程中就会引发一系列的免疫反应，这

就是我们生病时身体不舒服的原因J

（四）微生物与健康的有益作用（15分钟）

教师引导学生思考：“是不是所有的微生物都对我们的

健康有害呢？“学生们开始思考并回答，提到了酸奶中的乳

酸菌可以帮助消化、改善肠道健康；酵母菌在酿酒和制作面

包过程中的发酵作用等。

教师进一步拓展，介绍一些微生物在医药领域的应用，

如利用青霉菌生产青霉素，青霉素是一种重要的抗生素，可

以治疗多种细菌感染性疾病；还有一些微生物可以用来生产

疫苗，通过接种疫苗可以使人体产生对特定病微生物的免

疫力，预防疾病的发生。教师通过展示相关的图片和视频资

料，让学生更深入地了解微生物在健康领域的有益作用。

（五）预防微生物引发疾病的措施（10分钟）

教师提问：“既然微生物可能会引发疾病，那我们应该

如何预防呢？“学生们积极回答，提到了勤洗手、保持个人

卫生、加强锻炼、饮食卫生、接种疫苗等措施。教师对学生

的回答进行总结和补充，强调良好的个人卫生习惯和生活方

式对于预防微生物感染至关重要。例如，勤洗手可以去除手

上的病菌，减少病菌进入口腔和鼻腔的机会；接种疫苗可以

增强人体对特定病微生物的抵抗力，是预防传染病的有效

手段。

教师还介绍了一些公共卫生措施，如公共场所的消毒、

环境卫生的维护等，这些措施可以减少微生物在环境中的传

播，保护公健康。

六（）总结与拓展5（分钟）

教师与学生一起回顾本节课的重点内容，包括微生物的

种类、微生物与疾病的关系、微生物对健康的有益作用以及

预防微生物引发疾病的措施等。教师强调微生物与我们的健